工业工程本科专业“质量管理学”课程的实践性教学设计.pdfVIP

总第 251期 种段 c T0ta1．251 2013年8月(中) TheScienceEducationArticleCollects August2013(B) 工业工程本科专业 “质量管理学”课程的 实践性教学设计 崔庆安 (郑州大学管理工程学院 河南 ·郑州 450001) 中图分类号：G423 文献标识码 ：A 文章编号：1672-7894(2013)23-0043-02 摘 要 “质量管理学”是工业工程专业的核心课程，如何 针对这一现状，有必要采取实践教学的形式来提高教 在课堂教学的基础上，提高学生解决实际问题的能力，是该 学效果。近年来，笔者在 “质量管理学”课程的教学中，采取 课程教学面临的主要问题之一。本文在分析 “质量管理学” 实践作业的形式，由学生组成团队小组，在教师的指导下， 课程实践性教学作用和类型的基础上，重点对实践性教学 针对某类典型的质量管理问题 ，相对独立的设计实践调研 的设计进行了探讨，并给出了实际应用案例及效果评价。 与数据采集方案，并对数据进行分析和总结。通过实践性的 关键词 实践性教学 质量管理 工业工程 案例分析 教学设计及开展 ，学生独立思考 、小组合作 ，师生双向互动 OntheDesignofPracticalTeachingfor”QualityMan- 等，进一步提高了学生应用质量工具及质量方法 ，识别分析 agement”CourseofUndergraduateIndustrialEngineer- 和解决具体的质量改进或优化问题的能力，激发了学生的 ingMajors／／CuiQing’an 学习兴趣，教学效果也得到显著提升。 Abstract”QualityManagement”isthemainundergraduate 2实践教学的设计 courseinindustrial engineeringdiscipline．Howtoimprovethe 2．1组织形式与流程 students’abilityofresolvingpractical problemsafterclassroom ’质‘‘量管理学”实践性教学主要以学生的小组实践作业 learning，isthekeyissueofteaching．Thispaperfistanalyzesthe 与训练为载体，其具体的组织形式与实现流程如下。 functionandtypeofthepracticalteachingof”QualityManage— (1)基础知识的讲授。由教师进行相关知识的课堂讲 ment“undergraduatecourse，thendiscusseshtedesignofpracti— 座 ，重点就该知识点的理念 、实现方法、应用技术等进行详 calteachingincentively．Andfinally，htepapergivesaconcrete 细的讲解 ，并辅以工程实例介绍、课堂练习与课后作业等形 easewitheffectsevaluatingofpracticallearning． 式，使学生掌握有关基本知识。 Key words practicalteaching；quality management；industrial (2)实践团队的分组与成员职责的确定。根据授课班级 engineering；casestudy 的人数规模 ，安排学生 自由组合成实践团队，团队人数一般 在4—6人。人数太少，每个人完成实践案例作业的任务量较 1“质量管理学”课程的地位与特点 大 ，影响实践教学的质量；人数太多，则可能会使某些学生 “质量管理学”课程是工业工程专业的核心课程之一， 产生懒惰和观望心理，达不到共同参与、共同提高的效果。 其