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小学语文教学-中合作探究学习方式的训练
研修活动方案设计
民族小学 覃列就?
研修主题
小学语文教学中合作探究学习方式的训练
背景原因
我们现在所面对的都是60-70人的大班额教学，而且传统的教育教学方式在一定程度是束缚的学生的全面发展，因此创设民主、轻松、愉快的学习环境，使学生学得轻松，学得主动，不断提高学习能力的学习方式势在必行。?
活动目标
改变以往以知识为本位的传统教学，打破了以往教师讲学生听教学方式的束缚。小组合作探究学习更能突出学生的主体地位，学生之间是面对面地合作交流、实践，更加强调学生学习的自主性和合作意识，激发学生的创造能力。
活动步骤
一、明确转变学习方式的意识。
二、组成学习小组，训练调控口令。
三、教师精心备课，在设计教学时明确设计在什么环节采用“小组合作探究”的学习方式。
四、布置合作的任务，目的要明确，要求要有可行性。
五、“小组合作探究”学习的过程和结果都要有“可见性”，教师要看得出学习过程中，学生是否积极参与了，要创造机会给小组汇报（展示）学习成果，其它学习可以借鉴或效仿。
六、由完成简单的校任务开始，逐步让学生感受什么是“小组合作探究”的学习方式。
七、根据尝试是反映出来的问题及时、不断改进，“小组合作探究”的学习方式定能实行，并收到预想的效果。
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