教师网络培训-的思考.doc

关于网络培训的建议 在本次研修过程中的视频学习版块，专家的讲座拓宽了教师的视野，提升了学员教师成长理念；而撰写研修日志、发表评论，则提供了教师反思自己的工作的机会，提高了教师的书面表达能力，让大家有了思维碰撞的舞台。当然，本次网络培训客观上也存在一些不足和可以改进之处，下面就我个人的理解来谈谈一些想法，仅供参考。 在组织学习阶段，根据市直、各县市区的学校的具体情况，恰当地分批次组织学员，不一定把所有学员放在同一批或者同一个阶段的培训中；当然，也可以“普及”性与 “分类”性相结合，交替进行。 上次培训的内容应该说是比较丰富，既有网络视频学习，还增加了若干学员直接参与的环节，总体效果较好，却也存在一些问题。如，讲课的专家、或者为有丰富经验的知名校长，但他们要么是层次“相当高”的专家，要么是我国大城市重点名校的校长，而我们的学员大部分又是在农村，师资、生源、硬件相差太远。所以，这些视频中专家、校长讲述的内容理念是新的，方法是好的，但与我们工作的实际却有着不小的距离，可操作、可模仿性不强。基于此，我觉得在安排课程时，针对学员的实际工作和水平状况，可安排部分专家来引领理念，同时也安排部分工作业绩显著的“草根”型校长给大家讲务实的内容。这样可以起到“荤”、“素”搭配，接上“地气”的效果。