敬业精神在素-质教育中的作用.doc

敬业精神在素质教育中的作用 江总书记在《关于教育问题的谈话》中强调：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人；各方面都要为人师表”。这为广大教师提出了一个具体的高素质的标准。为贯彻落实江总书记对教师提出的标准，提高教师的自身素质，加强师德建设，塑造师表形象，许多教师都努力从思想上，业务上，知识水平上提高自身的素质。我认为提高教师素质的诸方面，敬业精神具有统帅与灵魂的作用。 敬业精神是师德素质的重要组成部分，在敬业精神的统领下，教师才具有更高的追求，更高的信念，树立更有意义的人生价值观和世界观。为教育事业，为社会主义建设奉献出自己的青春年华和满腔热情，为物质文明和精神文明建设做出更多的贡献。培育出更多的栋梁之才。因此，敬业精神对提高素质教育的作用有如下几方面： 一．敬业精神的培养与提高有助于教师保持坚定的政治方向和工作态度 坚定的政治方向是保持教师良好素质的前提。毛泽东同志说过：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”。而敬业精神是坚定政治方向的组成部分。因此，在工作中，既要热爱共产党和拥护共产主义制度，又要具有高尚的敬业精神，才能成一位合格的胜任当前素质教育的优秀教师。“是真金，无论放在哪里都会闪光”。有了崇高的敬业精神，才能像我国著名的教育家陶行知先生说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。体现无私奉献，崇高敬业的精神境界。也正如特级教师于漪说的： “要把学生培育成人，需着力点燃学生心灵的火把。而要点燃学生心灵的火花，教师必须是一个火把，心中充满阳光”。具有崇高的敬业、奉献精神，就会坚定默默耕耘在清贫的教育战线上，为传播人类的精神文明甘做人梯，奉献出满腔热血。“俯首甘为孺子牛”是对教师精神的真实写照。教师之所以具有满怀热情传播人类精神文明，无私奉献的精神，是因为他们具有崇高的敬业精神。正因为有了这种精神，教师才不满足现状，面临新世纪教育改革，树立更高的追求目标，向更高的奋斗目标努力攀登。 试想：一个教师不论他的知识层次有多高，受教育程度有多深，但缺乏高尚的敬业精神，他能培养出适合现代化科技迅速发展，社会竞争日趋剧烈形势下的合格学生吗？许多事例较好的证明这一点。因此，教师必须具有高尚的敬业精神，它具体表现在：对教育事业的热爱，对学生的无私奉献。作为教师，最大的错：“莫过于对学生没有爱”；最大的悲哀：“莫过于失去学生对自己的爱”。所以，教师要不断进取，做到率先垂范，孜孜不倦，兢兢业业，诲人不倦，忠诚于党和人民的教育事业。提高自身的道德修养，实现教师“学高人之师，身正人之范”为人师表的楷模。 二．崇高的敬业精神有助于教师树立正确的科学世界观。 世界观是人们对于整个世界的根本看法，它建立在对自然、社会、人类发展规律的深刻认识基础上，教师具有崇高的敬业精神，能够做到对教育事业的精益求精，认识到自身的不足，对知识的需求，适合时代发展的需要，不满足现状，进行各种形式的学习，对事业追求永无止境。正如：“吾生也有涯，而知也无涯。”“学无止境”。在知识的海洋里遨游，采百花而酿蜜。“海纳百川，有容乃大”。博览群书，精通各种技术，掌握精湛的教学艺术，做到“资之深”，遇事才能“取之左右逢源”，解答学生各方面的问题。更好地体现教师教书育人的天职，完成“师者，所以传道授业解惑”的重任。不仅会教书，而且教好书。不做只会照本宣科的教书匠，更重要的是育好人，育出祖国建设的精英，不愧于“人类灵魂的工程师”的美誉。通过自己坚持不懈地追求，锲而不舍地艰辛攀登，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。实现自己人生追求的目标。敬业爱岗，努力勤奋工作，进一步树立和保持正确高尚的世界观，给自己事业的追求准确“定位”，高瞻远瞩，放眼于未来的教育事业，从“教好书，育好人”的朴素追求中，实现自己人身奋斗的目标。让学生具有真才实学，增长才干，发展智力，培养能力，激发他们强烈的求知欲和兴趣，变“要我学”成为“我要学”，体现素质教育的内涵，“一切为了学生，为了学生一切，为