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追求语文课的“三味” 洪河屯乡一中 王艳红（小） 新课程改革已经实施多年了，参加工作不久的自己也在不断地追求，尝试着进行属于语文的课堂，力求做到一堂好的语文课。王崧舟老师说过，一堂好的语文课得有“三味”。我和学校的其他老师们也在努力去追求语文课的“三味”。 语文味：一堂好的语文课，首先得有“语文味”。语文味越浓，课就越好。具体来说，语文味表现在“动情诵读，静心默读”的“读味”，“圈点批注，摘抄写作”的“写味”，“品词品句，咬文嚼字”的“品味”。具体做法：读，充分的利用早读、课间和中午的路队让学生诵读，读出感情，读出内涵。不定期举行朗诵会，学生对此很是感兴趣。写，学生预习本的充分发挥，在课改中很注重预习。以前也很头疼，经过不断实践和探索，我们给学生制定了具体的预习方案和要求，学生自己回家按照要求预习，充分发挥学生的自学能力。学生周记或日记，读书笔记为学生的写作提供了很不错的素材。品，体现在课堂中，老师和学生，学生和学生的交流探讨，对于老师来说，这是检验老师备课的最佳时机，每一个问题都浸透了学生的冥思苦想，也给了老师启发；每一个意外都是自己成长的契机。对于学生来说，这是尽情表达自己想法的环节，充分体现了学生对文本的解读。 人情味：一堂好的语文课，必须有“人情味”。所谓“人情味”是指：有情趣；注重情感熏陶，价值引领；以人为本，充满人文关怀对学生要尊重人格，理解其需求，赏识其个性，激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。我的课堂有些随意，学生该喊时大声喊，该哭时也掉眼泪，该笑时放声大笑……但我从学生的状态中看到他们对课堂的投入。记得在执教《两小儿辩日》时，不同的组间在互相诵读中将“辩”字体显得淋漓尽致，学生也学得不亦乐乎。之后模仿两小儿对孔子的笑也是别有风味。有时，我会将语文课教给学生，让学生去表演，在表演中体会课文。《手指》一课我让学生在预习之后在课堂上表演，上过之后，学生有点不舍，觉得还没演够。 书卷味：一堂好的语文课，最好还能有点“书卷味”。有“书卷味”的语文课，充满浓浓的文化气息，内涵丰厚的文化底蕴。这对我这个语文教学新教师来说有点难度，为了教好语文，我只得逼自己不断阅读，不断提高自己的语文修养。不断的在文本感悟中找寻，在教学设计上别出心裁，力求让自己的课堂也闪出那么点书卷味。