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浅谈新时期班主任怎样建设班委会 摘要：在班集体中，班委会是中坚力量，是班主任的左膀右臂，班主任想要培养出一个优秀的班级，就必须要有一批团结协作、积极向上、管理能力强的班委会干部队伍作为坚强的后盾。这样既达到了锻炼学生的目的,又对班级的管理工作起到促进作用。为此，本文对新时期班主任怎样建设班委会问题进行了探讨。 ? 关键词：班干部选拔；培养；管理 ?? 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。要想当好一个班主任，带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。反之，班主任就会手忙脚乱，烦恼随之而来。那么，怎样才能建立一支优秀的班干部队伍呢？ 一、?班干部选拔前期工作 1.营造班级大选的民主气氛和庄严声势，提前一周宣布选举日期 2.发动广大同学报名参加竞选，尤其要动员优秀同学参选，自己准备演说材料，包括为什么竞选，自己的优势，对班级的管理发展具体规划等。 3.解决学生干部的思想问题，后顾之忧。? 二、认真选拔 这是建立一支优秀班干部的关键。德才兼备，这既是班干部应具备的基本条件，也是干部选拔的重要准则。怎样选拔呢？对于有一定认识和评价能力的中学生常有以下两种：一是学生推荐，二是老师选。班干部的选择不是千军万马过独木桥式的高考，不应该也不能以学习成绩为主要的衡量标准，学习成绩突出的学生或许拥。刚开学时，可以成立临时班委会，等同学们相互认识熟悉后，则可着手选拔班班干部，组建班委会。班班干部的选拔可采用指派法、选举法、竞选法、自荐法等。但无论采取何种方法，班主任都应做到心中有数。莫让“千里马”埋没了，要综合考虑班班干部的性别、性格、能力差异，注意组织成一个阴阳调和、内外兼备、取长补短的领导集体。学生要遵守学生守则和行为规范，班班干部除了要遵守这些外，还要遵守班班干部守则（事先讨论通过的班级班干部行为规则），如劳动带头、工作认真负责、不当老好人、关心同学、不摆架子等，塑造“班班干部形象”。 三、?班干部的培养 由于中学生大都还是处于不够成熟的阶段，因此他们的工作经验、工作能力、工作方法，甚至他们自己的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处，这就需要班主任在“培养”上下功夫。 首先，在培养过程中既要统一要求，又要因才制宜。对学生干部都应具备的基本条件，要求每一个干部都要达到一定的标准。如每个班干部德、智、体各方面都应较好，有一定的工作能力和号召力，有较好的人际关系等。一句话，班干部应该是学生中的优秀者，有一定威信。另外，班主任要根据学生干部个人特点区别对待，对于学生干部的不同情况，班主任采用不同的科学的方式、方法有针对性地进行培养、教育。 其次，班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。 第三、严要求，加强教育，提高素质，乐于服务?。??学生干部尽管在各方面都有良好的基础，但他们毕竟年龄小，可塑性大，所以，在选用学生干部的过程中，一定要加强对他们的教育和管理，要让他们真正懂得当学生干部是锻炼自己，展示才华的好机会。此外，班主任还要定期召开班干部会、经验交流会，及时总结阶段性的工作，教育他们注意提高自己分析问题、处理问题的能力，学会客观、公正地处理问题，平时从小事做起，以身作则，用实际行动“感染”学生。 最后，班级管理制度化，创建群体管理方式。在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。另外，还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。 总之，重视和加强对班干部队伍的建设，是实施素质教育的重