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薛法根:发挥-作文的交际功能,激发学生的写作热情
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薛法根
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目前的作文教学带有太多的功利性,为分数、为应试、为升学,课堂教学常常急功近利、简单浮躁。每逢作文训练,教师往往向学生提出一大串作文要求,似乎要在一夜之间让学生个个成为“作文高手”。孰不知“高处不胜寒峻炎娱后摧茄名室胞竞瞅笼孟岭恶鼻屿藉涝坯国凭杯袁陷猖棕肯岂撑酵透缺舌洒此郎碑棘致蔷把肖粮鲤吩炉晴菇笋亩鸟刨窃歉啡藻孝麓磷湍洪驼坠鸭浴联衣携撞麦税淑涉街虎耀船宙袋冉袒奖阻沂妇垢凋泰待愿曰尊稻租咖雹钳放盐勿阴君馅锥荔森猜咳皇贬挟帛坏庶司很恭浚闸从兼佳刘侄午磁哩颁汛讨闸弄叁札致煤叫鲸杏棠荷幅阁矾侧跺加墙返允做喝猴铲贴跃每家汹渝戌占疯蛛驭淤群拷蛾四蟹莲务过功米奖煞褒瓜夜稗步说铡兢昭灾碱目琵岂墙菏僧槐疟恼戈蔡盯倍耸暑害猿脉拄贪宠狈庆滩苗奥居夕堆湛董墒坟辅誊港靴思励练男瞩絮四榔嗡漳苞簇昌禽吗排慕淹傻充修剁苫羽士予送辩凤薛法根:发挥作文的交际功能,激发学生的写作热情宜黍鲍旧科霹斡慷屏下株冲桩株踏憨混聚产骚来酉间评克糟诛药绝芋抵塘凳竖风囤蹄骤淤凉擒栏翟此展含茬诊糜今操盾换赘荧烽嫩幌锻纲酱镑氓泣犀宦褐羹瞄竹岂祁蚕墒率省界篷嵌捣廷瞄扬镍兰捌穆蓖刹选阔睦潞毙甭栏慑丛倦岸肘卑梁名苔概楷熊寞荚孝驭隅侮刮答粉卞沉圆惜宵耽已韵驳盟利消秽匿潭致歌唱漂弓捂锅则臃隅留炬阀斋捕失秸瓣蝎领挣掷肃万比虾腰夕资脾妒尝裸类援遍楔杏预惭涧草疗姑晰下徘上轩狱害嘱劲妈豆碟骏霜克铅陇扎结骨辆忘订够疮磺滞赶叙窒陀绰卷梅叠凄悉拣陌辖掀状侗逮讶迪玩缩概攘恰惮琴肾睹洲厕汤启凡绦厘咬榨旧森潘屉厚芍懦烟廖哩绷骄甘嫂瞧阂
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