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中美教育行政组织比自较研究
中美教育行政组织比较研究
中美教育行政组织比较研究............................................................2
一、中美教育行政组织比较研究的对象、目的和意义........................................2
（一）中美教育行政组织比较研究的对象...................................................2
（二）中美教育行政组织比较研究的目的.......................................................3
1．把握两国教育行政组织的历史沿革...............................................4
2．探讨两国教育行政组织设置的利弊、以及经验教训................................4
3．总结教育行政组织发展的一般规律与趋势..............................................4
（三）中美教育行政组织比较研究的意义...............................................4
1．有利于面向未来调整我国教育行政组织改革的战略................................4
2．有利于面向世界充实我国教育行政组织改革的思路................................5
3．有利于面向现代化推动我国教育行政组织改革的进程.............................5
二、中美教育行政组织比较研究的方法和原则...........................................................6
（一）比较研究方法..........................................................................................6
1．研究方法的历史演进..............................................................................6
2．研究步骤...............................................................................................7
（二）比较研究原则..........................................................................................9
1．实事求是原则........................................................................................9
2．取长补短、扬长避短原则.....................................................................10
3．结合国情原则.......................................................................................10
三、中美教育行政组织的历史沿革..........................................................................10
（一）我国教育行政组织的历史沿革................................................................10
（二）美国教育行政组织的历史沿革................................................................11
四、现代中美教育行政组织比较分析.......................................................................13
（一）美国现行教育行政组织..........................................................................13
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