《献上最洁白-的哈达》.docVIP

《献上最洁白的哈达》 凤台四中：陈立艳??一、教学目标1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。2、学唱《献上最洁白的哈达》能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪模仿“弦子”的风格演唱歌曲。 二、重点：用藏族民族特色风格演唱???? 三、难点： 1、附点的唱法?? ? 2、倚音的作用及唱法????? 四、课型：教唱课 五、教具：课件? ?六、教学过程：?一）组织教学??音乐式的问好 二）、新课教授???导入：??师：在上课之前呢，老师先放一视频片段，听完之后呢，请同学来回答，这是哪个民族的舞蹈（课件展示）???师：听完了这首歌，那么请同学告诉我，这是哪个民族的舞蹈？???师：那你们是从哪里看出，这是一首藏族的舞蹈呢？?答：服饰、动作等等 ?师：同学们说的都很对。那么今天呢老师就带大家走进藏族，去感受一下藏族的民族风情。 首先呢，老师先给大家介绍一下藏族这个名族。（课件展示）藏族主要是居住在中国青藏高原地区，以从事畜牧业为主。藏族有自己的语言和文字。藏族人跟我们这里的人吃的不一样，他们吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他们信佛。藏族服饰无论男女至今保留完整。不同的地域，有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、大襟。 献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。今天，老师要带大家学习藏族的民歌《献上最洁白的哈达》，让我们先来听一听这首歌是几拍子的歌？再去唱一唱，找出最洁白的哈达献给了谁？为什么献给他们？ 初听音乐：播放《献上最洁白的哈达》???? 分析：《献上最洁白的哈达》?是一首2/4拍的歌，二段体，属于弦子，请大家认识一下，我请一个同学来读一下（课件展示）。 弦子：流行于康、藏地区的藏族歌舞音乐，由于歌舞时在对前多由男子用牛角胡领舞伴奏，故称弦子。弦子结构简练、曲调优美、极富歌唱性、曲目丰富、舞姿舒展而著称。????师：好的，请坐，接下来呢我们大家一起把歌词一起朗读一下????师：在这首歌里还出现了反复记号，我请个同学来回答一下，反复记号的作用。下面听老师唱一遍，大家拿出手，帮老师打拍子。 ?介绍?倚音： 大家有没有发现这首歌谱子有些地方和我们之前学的有些不一样呢？出现了倚音，倚音就是依附在主音上的音。 有两种：单倚音﹟4 复倚音23 教师示范： 有倚音的地方，唱完后我请同学来回答一下，有什么特殊的地方。那么在这首乐曲中还出现了我们之前学过的附点，我请同学来唱一下。大家有没有发现这首歌很多地方都是一个字对了很多音呢？（一字多音，藏族歌曲的特点）?朗读歌词：下面大家跟着旋律来把歌词朗读一次，尤其要注意那些一字多音的地方。有反复记号大家记得反复。教师唱谱，学生填词 第一部分与第二部分情绪、节奏的变化注意体会。 复听音乐： 唱一唱，说一说歌曲表达了一种怎样的感情？想一想《献上最洁白的哈达》献给了谁？? （向往北京，热爱伟大祖国） 拓展：弦子舞欣赏 ?课堂小结： 这节课我们学唱了《献上最洁白的哈达》，从中学到了音乐小知识什么是倚音，还了解到藏族的弦子舞，太阳和月亮是一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫“光明”，藏族和汉族也是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫“中国”，希望同学们永远记得藏汉一家亲！ 教学反思 整节教学中，我以为自己在教学内容的拓展、教学环节的安排上都比较合情合理，学生配合得也比较好。而后面的环节中，我还根据学，加进视频欣赏，以巩固学生对弦子的理解。作为整个课上的教学，我觉得自己还有不足之处： ?在歌曲教唱中，学生虽有兴致，但真正领会藏族歌曲的韵味的很少，从学生演唱声音上，效果不甚理想，虽然气氛很好，但学生还是不得要领，主要是对气息的掌握，练习的较少。教唱之前，应该把这部分加进学唱之前，这样效果会更好。?