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古诗3首之〔归园田居〕
古诗三首之《归园田居》《使至塞上》新授课 制作:申一营 学习目标 1,了解相关的文学常识,重温诗歌的赏析方法鉴赏技巧。 2,在熟读的基础上借助课下注释理解诗歌的主要内容。 3,重点赏析诗歌的名句,结合诗人所处的时代背景和生活经历,体会诗歌的思想感情。 4,欣赏诗歌的艺术特色,体会诗的平淡质朴的语言。 学法指导 1,诗歌的学习以读为主,在熟读的基础上 背诵,读准字音,读准节奏,读出感情。 2,从不同的角度对名句进行赏析。 3,结合写作背景把握诗歌的思想感情。 预习检测 1,请一位同学为大家介绍作者和写作背景,其他同学可以补充。 2,请为这首诗划分节奏。 教师总结展示示例如下; 字词:①归园田居:回到田园家乡。《归园田居》共五首,这是第三首。 ②晨兴:早起。理:治理。荒秽:杂草丛生。 ③带月:顶着月亮。荷锄:扛着锄头。 ④道狭:道窄。 ⑤沾:沾湿。 ⑥但使:只要让。愿无违:不违反自己的意愿。 理解字词 兴: 荷: 狭: 长: 但: 愿: 文本理解二 译文: 南山坡下有我的豆地,杂草丛生,豆苗长得很稀。 清晨我下地松土除草,星月下我扛着锄头回家歇息。 草木覆盖了狭窄的归路,夜露打湿了我的粗布上衣。 衣服湿了又有什么可惜,只求我那心愿至死不移。 文本研讨 从第一句中你读出了什么隐含的信息? 地点、事件,诗人不善管理田地 第二句中可以看出作者的什么品质? 勤劳。因为干了一整天。 第三句中的“道”指什么?为何才提起? 指的是回去的路。其实来回是一条路,此时才提起是为了引出“夕露沾我衣”一句。 合作探究一 4、试描绘出“晨兴理荒秽,带月荷锄归”所展现的画面。 我在清晨早早地起身,赶到田里清除杂草。不善农活的我干了整整一天。傍晚时分,我扛着锄头,在明月的陪伴下回家。 5、描绘出“道狭草木长,夕露沾我衣”的画面。 我走在弯弯曲曲又窄又长的乡间小路上,由于草势旺盛,蔓延到路上,盖住了路面,夜露打湿了我的粗布上衣. 重点赏析 赏析“但使愿无违”一句。 “但使愿无违”道出了此诗的主旨,虽然从早到晚辛苦劳作,也难免有“草盛豆苗稀”的不如意,但折腰锄禾的辛苦远比“为五斗米折腰”的官场生涯轻松愉悦的多。同是折腰,意义却大相径庭。一是心甘情愿的生存行为,一是违心的人性扭曲。这里暗合了诗人对田园自由生活的向往,和不愿受世俗污流羁绊的意愿,表现了诗人热爱田园生活,憎恶黑暗官场的人生态度,反映了诗人高洁傲岸淡泊名利的精神品质。 合作探究二 1“晨兴理荒秽,戴月荷锄归。”表现了作者什么什么样的生活理想? 2,“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。 3,为什么衣沾不足惜? 4“衣沾不足惜,但使愿无违”你对作者心中的“愿”有什么看法? 5,本诗表达了怎样的思想感情? 6,这首诗的写作特点是什么? 无标准答案,同学们请畅所欲言。 部分答案展示 这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中,表达了诗人对田园生活的满足。? 3,因为诗人体验到了清静舒心的生活乐趣和自然和谐的人生真谛 。 部分答案展示 2,要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。。 淡泊名利,宁静致远。 安贫乐道,与世无争。 陶渊明不在乎物质上的清贫,而追求精神上的富有。 师:诗言志,古人写诗往往抒发自己的志向,陶渊明隐去现实生活中的困顿、潦倒,正是为了表达自己的理想与追求。与古文《桃花源记》的主旨殊途同归。 回归田园的强烈愿望。 从表面上看,这首诗写的是田园劳作之乐,但是把这首诗和作者其他的诗结合起来看,作者的“愿”其实有它特殊的内涵——要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 这首诗通过作者对田园生活苦中作乐的标绘,表现了作者对隐逸生活的向往;通过对隐逸生活的向往,表现了对黑暗官场的厌恶;通过对黑暗官场的厌恶,表现了作者的洁身自好的高尚人格。 这首诗表现了田园劳作之乐,从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。 部分答案展示 《归园田居》用语平淡自然,朴素随口而出,“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰,平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。 课堂检测 1,请同学们静下心来,读读想想,发挥想象,把诗歌改写成一篇优美的散文,要求1,用第一人称。2,有景物和心理描写。3,时间为5分钟。小组内交流并推荐优秀作品,而后全班交流。教师点评。 1、《归园田居》点睛之笔的诗句是:________。 2、反映劳作艰辛,但躬耕田园的志向不改,表达作者厌恶官场,热爱田园生活的诗句是:_____。 3、表达作者不与世俗同流合污的思想没有改变的诗句是:_______________。 4、《使至塞
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