创设情境培养-学生的口语表达能力.docVIP

创设情境培养学生的口语表达能力 一、研究背景 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。同样，语言作为一种思维工具和交际工具，始终伴随着小学生的生活、学习和活动，也是小学生获得信息的重要途径之一。因此，有目的、有组织、有计划的进行语言训练，培养和发展学生的语言表达能力，不仅能提高学生的逻辑思维能力、人际交往能力、辨别是非的能力和创新求异的能力，而且还能发展学生科学、艺术、道德等方面的综合素质。现代社会对学生语文能力的新要求已经表明，加强学生口语表达能力的培养，全面提高育人质量，已是新时代赋予我们教师，尤其是语文教师刻不容缓的重任。为此，我们确立了“在阅读教学中培养学生的口语表达能力”的研究课题。 二、课题研究的意义及目标 （一）研究的意义 《语文课程标准》中指出“口语表达能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 由此可见，口语表达是人们在交往过程中通过语言来交流思想，传递信息，达到理解与协调，进而影响和调节相互关系的一种重要活动形式。在语文教学中，教师更应该注重学生口语表达能力的培养，巧设情景，唤起学生想说的愿望，激发学生的表达的激情，真正地