小学品德课堂-中的活动内容的设计.docVIP

小学品德课堂中活动的设计与组织 《品德与生活课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）指出：“本课程的呈现表态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。”那么，小学品德课堂需要什么样的活动呢？哪些活动最为有效呢？我们该怎样设计与组织品德课的活动呢？ 在教学实践中，我发现活动内容的设计应注意以下几点： 一、活动的内容要为落实教学目标服务 教学活动目标是教学的灵魂，也是每堂课的教学方向。教学活动从设计到实施，应该在目标调控下完成。比如：《父母的疼爱》一课的活动目标是通过生活经历的再现，让学生体验亲情，感受父母之恩。我是这样设计课堂教学活动的：先以配有清新亮丽录像的“美文欣赏”导入新课，再以一组组生动真挚的母女生活画面唤起学生的感情，接着引导学生说说自己成长过程中的真实故事，最后让学生在“爱心卡”上写上想对父母说的话。上述活动明确地指向了这一课的教学目标，因而取得了很好的效果。 二、活动的内容要贴近生活，激发兴趣 兴趣是最好的老师。教师应该以学生的兴趣和内在需要为基础，以学生的生活经验为出发点，策划有趣的教学活动。如有位教师在上《我们共同的家》一课时，虽然设计了许多活动，但因为其中一个环节中教师收集的资料如：阿妹节、艾人、茶歌节、唱花等民族故事过于成人化，二年级的学生看不懂，没有引起他们的兴趣，因而课堂气氛比较沉闷。 三、活动的