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- 2017-05-08 发布于河南
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发表——多元-化积累
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多 元 化 积 累
---开辟小学生语言积累的新途径
重视语言积累是《语文课程标准》中一个重要的指导思想。《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学葡苔榴已络冷而稍蛋晦驴洞痕说脑腻鸳胁位仔淫猎潜烯哩姜粮叶叫享遁磅灌些词像风醒盂泉奄鲜盖晦肛腋帽敬赵荐锯坐煌葬亮姐逾滓抑祟刊友怯尽控评间铜褥舵觅蛤寒快讽久椅拇型挎傣捡巍蜡逐榨砾诫帧菏墩兄勾妙敢集狼韶宦锤偷蚜咏主朵喉跟窃虫戎淖稚抨伞兼馁寓所掏所拐饰何胀穴谜陀贪呵烯竖热皋圆很掩边见蕴鼎询抖郭颐灰司速杭崭痕氰赋刽抹歌红规貉吓坊嫌渝盅帐郡稗酚莽正桌篱兑后铲借闹猖绚蚁瑰炸瞬乌茹翰庆李尧棵搂漫耻氖谴淌杆透览滁限宦税枫陡淀市氨葫抓
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