小数加减教学-设计.docVIP

小数加法和减法》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书》（苏教版）五年级上册第47～48页及试一试。 【教学目标】 1、让学生经历小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能解决些简单的实际问题。 2、在解决问题的过程中，培养学生与他人的合作意识，感受到数学与现实生活的联系，体会成功的喜悦。 【教学重难点】 1、小数加减法计算方法的理解。 【教学过程】 一、复习导入。 基本训练： 1、口算? 120÷20=????????34＋50 =????????79－60=??????????560÷80= 80－45=?????????800÷200=???????20×40 =?????????68＋12 = 9×500=?????????86－44=?????????12×30=????????33×0＋25 = 2、列竖式计算???????????????????? 做好后想一想：你是怎么计算的？ 532+46 =?????????????286－76 =?????????????316＋58 = 计算方法：相同数位对齐，从低位算起。 二、探究新知。 （一）教学例1： 1、出示情境图（例1课本图去掉钢笔、小芳）。 小明说：“我买一个讲义夹”，小丽说：“我买一个笔记本” (1)?想一想： 你能从图中获取哪些数学信息？ 根据