作业1+作业-2解决问题方案_经过课程学习与交流研讨后_设计问题解决方案。..docVIP

作业1 作业题目： 拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等. 答题内容： 内容 ? 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 学 怎样培养学生的实验操作能力 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 ? ?1. 培养实验操作并不是放任自流。 2、究其原因, 农村的孩子课外活动少，相对的对实验操作知识了解的就少，导致学生对实验操作的能力不高，出现了无法正确实验操作的现象，说明了学生不会学以致用，灵活运用，无法养成良好的实验操作能力 3针对学生对实验操作的惧怕心理，从激发学生的运动兴趣，培养学生生物学科乐趣。兴趣入手 兴趣是推动学生求知欲的内在动力。为学生开拓锻炼的源泉，激发学生对生活的热爱。有意识地指导学生留心观察生活，注重学生的实验操作习惯，促进动手能力的提高。从而提高学生的学科兴趣 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 ? ? 此次问题解决的预期目标 ?? ? ? ??? 让学生快乐的养成实验操作的能力 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 ? 解决问题的路径、计划与举措 ? ??? 一、激发学生的实验操作兴趣，培养学生实验操作习惯，提高动手的能力 鼓励学生多动手，多看实验录像，掌握实验操作技能，把课内与课外紧密的结合起来，陶冶学生的情操、提高实验操作能力，是老师们都在追求的效果，好的实验操作习惯、动手方法不仅可以让学生享受到体育的快乐，还会让学生在实验操作过程中得到快乐，以及了解别人实验操作是怎样安排结构的，不同类型的实验所采取的实验操作不同。 ???? 二、引导学生积极投身于生活，培养学生观察习惯，学会积累素材。 ??? 三、正确处理掌握要领和培养学生的实验操作能力之间的关 四多角度培养学生的实验操作能力 现今，培养学生的实验操作能力，是对中学体育教学提出的更高要求，也是实现全民健身的有力保证，与此同时更要注重学生的体育道德教育，培养其勇于竞争，团结一致互助友爱积极向上的良好品德。教师应制订详细的全年计划、学期计划、教学进度计划和课时计划，把培养学生的能力贯穿到教学始终，要求学生人人参加实验操作，人人学会自我培养，人人具有独立实验操作的能力 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排 3、体现特色与个性的实践策略 其它 无 ? 以上栏目未能涵盖的其它设想 ? 作业2 怎样培养学生的实验操作能力 初中《生物学》突出强调创新精神和实践能力的培养，而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。因此，科学探究成为新课程改革所倡导的重要理念。而在初中科学教学中，充分利用学科“以实验为基础”的基本特征，挖掘和开发实验在探究性学习中的功能，对于改变学生的学习方法，培养探究能力及形成终身学习的能力具有重要的意义。生物学实验教学应该着眼于培养学生科学的素养，规范学生科学实验的行为，提高学生实验技能和动手能力，以促进科学知识的落实，观察能力和创造能力的培养。　　 一、实验教学中学生实验技能的培养策略 1、规范课堂演示实验，是提高学生实验技能的前提。 演示实验具有很强的示范性，教师演示时的一举一动都将成为学生独立操作时的依据，对学生有耳濡目染的作用，我们从实验方法的设计、器材的选择、操作的顺序、观察的方法、结论的归纳等方面精心备课，并在课前反复演练，力求操作演示规范、熟练。例如，在演示“鼠妇的生活环境”时提出操作要领“变量唯一，数量适中；及时观察，随时记录；分组对比，讨论交流”。这一系列的操作，要求准确无误，对培养学生动手操作技能，具有十分重要的意义。 2、强化实验操作的基本训练，是提高学生实验技能的基础。 学生实验技能的提高，起始于实验的基本操作。在实验教学中，以初级的简易的实验入手，使学生在具备一定实验能力的基础上再逐步深化，完成由易到难的过程。例如，考虑到有的学生从未使用过显微镜，故首先要排“显微镜的结构和使用方法”的实验，让学生学会显微镜的使用方法，为下面有关实验打好基础。观察洋葱表皮细胞这一实验，教师向学生明确实验的目的要求后，让学生自己动手完成全过程，有的同学因没有观察到清晰的细胞，便主动要求课后继续做，直到实验成功为止。通过一系列实验，逐步训练、发展学生的观察能力、实验操作能力、思维能力等，形成良好的科学态度和科学精神。因此我们在教学中应该根据大纲和教材内容，确立实验教学目标，并根据各年级的具体情况，制定基本技能要求，并要求在有关章节逐一落实，对一些基