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* * 人教版小学语文四（上） 第1—4单元解读 辅成教育集团 许振慧 教师要做文本的知音 古今文人作文章时，皆是有情而诉，有感而发。每一篇文章，甚至每一句话，每一个词都倾注了作者的无限心血。我们读者唯有“披文以入情”、“潜心会文本”，方能真正走进作者的心灵，做文本的真正知音。况且，理解文本是我们备好一堂语文课的基础；恰当地处理好文本又是我们上好一堂语文课的关键。所以，对文本的解读非常重要。 ◆我的认识 ——教材的专题编排特点：两条线 ◆我的想法 ——教学中的应对策略：两种意识 ◆我的建议 ——单元教学中的思考：若干建议 我的认识 1、以人文专题为明线安排教学单元。 第1至4单元安排了这么四个专题： 单元1：自然奇观 单元2：观察与发现 单元3：中外童话（从文体方面说） 单元4：作家笔下的动物 2、以体现语文知识和语文能力为暗线，贯穿每个教学单元的导读、课文、语文园地、口语交际、习作和综合实践活动中。 （1）语文园地 （2）综合性学习 （3）小练笔 （4）资料袋与阅读链接。 语文园地中包含哪些训练项目呢？ 固定的训练项目，即每个语文园地中都有： 口语交际、习作、我的发现、日积月累