四六级取消有误,英语考试将有重大改革是真.pdfVIP

四四六六级级取取消消有有误误，，英英语语考考试试将将有有重重大大改改革革是是真真 不久前，安徽停考全国英语等级考试的消息引 了全国在校大学生的普遍关注，后经 证实，取消的是对社会开放的一项英语等级考试，并非在校大学生参加的英语四、六 级考试。 一则停考通知引 如此高的关注，折射出公众对于我国英语考试改革未来方向的普遍 关心。 据了解，2017年，我国英语考试改革将迈上新台阶。此前，教育部副部长林蕙青在第 二届语言测试与评价国际研讨会上已明确介绍：首个覆盖我国各教育阶段英语测评、 教学、学习的能力标准——中国英语能力等级量表已完成主体研制，预计2017年底公 布。同时，英语能力等级考试计划在2020年前逐步推出。 那么，什么是中国英语能力等级量表和英语能力等级考试？研制目标是什么？将对广 大考生带来怎样的影响？ 为啥变？ 很多人都有过类似的感受：英语考试名目种类繁多，中高考就不说了，上了大学要考 四六级，上研究生要参加研究生英语考试，出国，要参加出国英语考试，参加工作 后，评职称还要参加职称英语考试，公派留学要参加全国外语水平考试，如想申请国 外学校，托福、GRE、GMAT、雅思，还有英国的A-LEVEL……林林总总。 考试数量多、种类多不说，考试功能也各不相同，加之缺乏统一的标准，使得各种考 试的结果无法相互比较，这就导致考生可能需要参加多个能力要求相近的考试，重复 应考，花费大量时间和精力。 那么？能否统一考试的标准，使考试的结果可供考生在各阶段通用，从而为广大英语 学习者搭建起一座认可多种外语学习成果的终身学习“立交桥”？ 时光追溯到两年前，2014年9月，国务院颁布 《关于深化考试招生制度改革的实施意 见》，明确提出要“加强外语能力测评体系建设”，推动考试内容形式改革，构建衔接 沟通各级各类教育、认可多种外语学习成果的终身学习“立交桥”。 自此，外语能力测评体系建设正式启动。其建设的目标就是“在建立国家外语测评标 准的基础上，推动考试内容和形式的改革，完善开 系统性的外语考试项目，推动形 成性评价与终结性评价结合的研究，到2020年，基本建成标准统一、功能多元的现代 化外语测评体系。” 中国英语能力等级量表和英语能力等级考试，就是“外语能力测评体系”的重要组成部 分。 英语测试专家、广东外语外贸大学副校长刘建达介绍，中国英语能力等级量表是我国 第一个覆盖我国各教育阶段英语教学、学习和测评的能力标准。英语能力等级考试是 在中国英语能力等级量表基础上设计的英语考试体系。 “中国英语能力等级量表将有助于解决我国各项英语考试标准各异，教学与测试目标 分离，各阶段教学目标不连贯等问题，实现英语教学‘一条龙’和多种学习成果的沟通 互认。真正做到英语教学和测评‘车同轨，量同衡’。英语能力等级考试的建立将增强 我国主要教育阶段英语考试的科学性、体系性、选择性，为学生外语能力的 展提供 一个连贯有序的阶梯。”刘建达说。 怎样变？ “中国英语能力等级量表”在横向维度上将有多个层面的描述参数，涵盖语言能力的各 个具体要素，是对语言学习者和使用者语言活动的归纳，在纵向上依据实际划分多个 语言水平等级，对义务教育到高等教育的各个阶段都给予准确定位和能力描述。 “量表研制成果预计2017年底公布”，据教育部考试中心相关负责人介绍，教育部考试 中心从2014年起，组织了全国50多所高校150多位专家学者组成的研 团队，立足国 情、借鉴国际先进经验，依据现代先进的语言学习、教学、测试理论，开展了英语能 力等级量表的研 工作。 “除对听、说、读、写等技能进行描述外，中国英语能力等级量表还构建了‘语用能 力’量表，该量表还包括笔译、口译能力量表，这在国外的语言能力量表中都鲜见，填 补了国内外语言能力量表的空白。”该负责人介绍。 此外，记者还了解到，教育部考试中心与英国文化教育协会日前在中英高级别人文交 流机制第四次会议上签署了“合作开展英国英语考试与中国英语能力等级量表对接研 究的谅解备忘录”，这标志着我国外语能力测评体系与国际接轨迈出了重要一步。“英 国英语考试与我国英语能力标准的对接研究，有助于逐步实现我国英语考试与国际知 名英语考试结果的比较、对接，有助于我国英语考试得到更广泛的国际认可。”该负 责人介绍。 英语能力等级考试是在中国英语能力等级量表的基础上，根据各阶段的需求研 的。 据介绍，英语能力等级考试将加强听说考查，强调英语综合运用能力，促进听说读写 全面协调 展。此外，英语能力等级考试的成绩报告还将提供更丰富的成绩信息，除 总成绩外，还包括考生的总体能力描述、分技能定性描述、考生能力在量表上的定位 等，为学生学习、教学提供更