台湾的蝴蝶谷〔上课〕.docVIP

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 东沟中心小学 杨海蓉 教学目标： 1、学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语。 2、图文结合，抓住重点词句，理解课文二至四小节的内容。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 4、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。 教学重点难点： 1、课文第二自然段，引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。 2、课文第三自然段，引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入本课。 　　 通过上一堂课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。为什么呢？谁来说一说。　　 因为祖国的宝岛（ ）气候（ ），水源（ ），花草（），所以是（）生长的好地方。　　 师：同学们看，这些蝴蝶有的是（）色，有的是（ ）色，（）色，有的是（ ）色，这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——色彩斑斓、五颜六色 五彩缤纷（扩词练习）：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，到山谷里来聚会。　　　　　　　蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。　　自由轻读句子，看看有什么不同？　　讨论：你觉得哪个句子好，为什么？……小溪） 我们克服了这么多的困难，千里迢迢赶到山谷里来，容易吗？谁再来读？指名2人读。 6、小蝴蝶们历经千辛万苦，是要干吗去啊？心情会是怎样的？ 让我们激动、兴奋又急切地来读这句话！（读整句） 7、正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷！ （二）精读课文第三自然段。 1、过渡：这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢？　　2、，看看蝴蝶谷给你留下了什么印象？　　3、指名回答。蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板书：迷人）　　4、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷？请你们再去读读课文，然后和你的同桌交流交流。　　5、交流品读：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（过渡：还有什么样的景象令你着迷？）谁来读这话？ 交流：这里的景象迷人在哪里呢？金光灿灿，十分壮观。瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”。（板书：金光灿灿）“金光灿灿”什么意思？　这还只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整个山谷，山遍野，金光灿灿，多壮观呀！ 十分壮观在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。????（5）小结：蝶谷里的景象真是太迷人了。谁读这句话，读出她的迷人！（）一个山谷只有一种颜色的蝴蝶，这壮观的景象不止只有黄蝶谷有。有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，-------（）有的山谷里只有一种------就像朵朵雪花，漫天飞舞山谷里只有一种颜色的蝴蝶的确壮观，如果山谷里许多不同颜色的蝴蝶，会是一番什么景象呢？读这话？交流：迷人？（出示：五彩缤纷? 五颜六色?? 色彩斑斓??）? ?????这是一什么句？把什么比作什么？总结：这蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老师忍不住读一读小朋友蝶谷里的景象（）第四自然段?蝴蝶谷迷人的景象，不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客。1、谁来朗读第四自然段，其他思考：蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游它们会对游客说什么呢？游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢？?你们真是一群小精灵！真是太热情了！ 3、让我们用朗读来欢迎游客