社会工作实务通用过程练习题2.pdfVIP

第一章 社会工作实务的通用过程 （练习题） 单项选择题 1．社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐 成为服务对象并接受社会工作服务的过程是社会工作程序中的（ ）。 A B C D ．介入 ．接案 ．预估 ．计划 2．夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的 父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如 何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍 下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的 父母属于（ ）。 A B ．自愿型服务对象 ．现有服务对象 C．潜在服务对象 D．非自愿型服务对象 3．小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务， 如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活 动，分享照顾脑瘫儿童的经验；直接提供训练给脑瘫儿童，让他们能 独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童 及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由 此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（ ）。 A B C D ．单层次介入 ．系统性介入 ．递进式介入 ．多层次介入 4．当服务对象遇有突发性事件，例如失业、疾病和天灾人祸等时， 社会工作者应采取（ ）的介入行动。 A．危机干预 B．资源整合 C．经济援助 D．安置服务 5．在社会工作结案期，当所有延长结案时间的努力都无效时，有些 服务对象会表现得无精打采、失落而无助，对结束关系充满焦虑。这 种负面反应属于（ ）。 A．倒退 B．焦虑 C．否认 D．忧郁 6．由政府、法院或其他部门或个人包括父母、老师等转介给社会工( ) 作服务机构，以协助其解决问题的服务对象，属于（ ）。 A．现有服务对象 B．非自愿型服务对象 C．自愿型服务对象 D．潜在服务对象 7．可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过 对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前 后发生的变化是评估方法中的（ ）。 A B ．过程评估 ．结果评估 C．基线测量评估 D．对服务对象满意度评估 8．“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的（ ）阶 段。 A．预估 B．介入 C．计划 D．接案 9．谭菲菲是某社会工作机构的工作者，正在为服务对象制订服务计 划。在目标设定阶段，她对服务对象说：“我们对目前所存在的问题 已经有了很多讨论，为了达到解决问题的目的，现在需要制订明确的 目标来督促你的行动，同时也让我知道应该怎样帮助你。下面，我们 讨论一下，看看什么是你认为最重要的目标，以及应该怎样具体行动 来一步步达到你所希望的目标，好吗 ”这是谭菲菲在制订服务计划? 中对目标设定的（ ）程序所采用的方法。 A．共同选择适当的目标 B．确定服务对象的需要和问题 C D. ．确定目标并决定目标的先后次序 向服务对象解释设定目标的 目的 10．社会工作者开始撰写预估摘要最合适的时机是（ ）。 A．完成接案工作之后 B．识别服务对象的主客观因素之后 C．分析服务对象的资料并决定好介入策略之后 D．制订介入目标及选择为了达到目标而采取的行动之后 11．不少艾滋病患者遭到亲人、朋友的抛弃，但并不是所有艾滋病患 者的家庭都排斥他们，因此，社会工作者对不同的服务对象要遵循 （ ）原则介入行动。 A．特殊化 B．个别化 C．人性化 D．服务对象自决 12．“我们已经对影响问题的因素和问题本身进行了分析，这些问题 包括……和……以及……你觉得这些问题是否就是我们下一步需要 解决的 ”这是社会工作者对目标设定中的 （ ）程序所采用的方法。? A B ．确定服务对象的需要和问题 ．向服务对象解释设定目标的目的 C．共同选择适当的目标 D．确定目标并决定目标的先后次序 13．（ ）是检视计划介入的理想结果和这些结果实现的程度及其影 响的评估。 A B C