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理解运用 　　１.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( ) 　　实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子 ，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。 　　A①思想　②性格　③行为　④习惯 　　B①思想　②行为　③习惯　④性格 　　C①行为　②习惯　③性格　④思想 　　D①性格 ②行为　③习惯　④思想 　　错误选择：A 　　错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。 　　正确答案：B 　　２.根据句意依次填写词语最恰当的是( ) 　　（1）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。 　　（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 　　（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 　　（4）沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 　　A烘托 寂静 进入 摧毁 　　B映衬 平静 进入 毁坏 　　C烘托 平静 扑入 摧毁 　　D映衬 寂静 扑入 毁坏 　　错误选择：A 　错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。（1）句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；（2）句中“好似绿色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”；（3）句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；（4）句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。 　　正确答案：C 　　３.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是（） 　　（1）包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的 而发生事故。 　　（2）农民兄弟要做好准备，防止害虫 农作物。 　　（3）由于长城外的风沙 ， 榆林城也受到袭击。 　　（4）这个区域不断受到风沙的 ，有些部分逐渐变成荒漠了。 　　A侵袭 侵害 侵入 侵占 　　B侵入 侵害 侵袭 侵占 　　C侵占 侵入 侵袭 侵害 　　D侵害 侵占 侵入 侵袭 　　错误选择：B 　　错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部；“侵害”是侵入而损害；“侵袭”是侵入并袭击；“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A。 　　正确答案：A 　　４.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） 　　A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 　　B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。 　　C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 　　错误选择：B 　　错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困　　或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。 　　正确答案：A 　　５.画线词语在句中含贬义色彩的是（ ） 　　A对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 　　B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 　　C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 　　D我喜欢海， 溺爱着海，尤其是潮来的时候。 　　错误选择：C 　　错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。 　　正确答案：B 　　６.句中画横线的字解释都正确的是( ) 　　（1）他触目伤怀，自然感情不能自已。 　　（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 　　A触（感动）鼎（大） 　　B触（接触）鼎（古代的一种锅） 　　C触（接触）鼎（大） 　　D触（抵）鼎（正在） 　错误选择：C 　　错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅 ，这里使用的是本义，而不是引申义。 　　正确答案：B 　　７.下列用词造句哪一项有错误？