体验亲情感恩父母高明纪念中学汤志霞.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： √中学 □小学 2、学科：心理 3、课时：2课时 4、设计理念： 随着中学生的不断成长，其表现出青春期的心理特点，即自主性增强，封锁性增强，逆反性凸现。而父母也对他们寄予更高的期望，对他们占据主动、支配的地位，这样更是促使了中学生采用偏激的、极端的方式来处理与父母的关系，或者与父母吵架，或者与父母冷战，或者是离家出走等。孩子的心理问题往往不是孤立的，与其家庭成员之间有密切的关系。他的成长困惑和心理问题应结合家庭系统，应对家庭结构和成员相互关系的重新调整，这样孩子才能得到成长。】/show/WVF0Jpj3QhGtFjv5.html的一个个足迹，印记着父母的深深情谊；的一步步成长，浸透着父母的殷殷心血】/share/detail/1271687 /questionhtml 3、学生交流：学生们就自己搜索的结果，说出自己认为最值得分享的那一句，不可重复。 教师小结：家在每个人心中的定义都不同，家既是一些责任的简称，也是温暖的缩写。下面我们一步步来体会它的温暖和了解它。 【设计理念：在教师引导下，通过思考家的定义来回归主题；并通过学生自己的互联网搜索更多的了解到不同人的理解和定义，从而加深自己对家的思考】 （四）心灵分享：《我心目中的爸爸》】/s/blog_5f31c00b0100cwwi.html 教师小结：对父母的看法与我们自身的成熟发展有关。我们和父母的冲突有时是因为我们两代人的成长环境不同造成的，有时可能是父母使用的教育方法的问题，但是可以肯定的是并不是每一次矛盾产生的责任全在父母身上，有时我们也有责任】/v_show/id_XMjgwMDQ3ODA=.html （学生一边观看的同时，拳头握紧，聚精会神，有些还流出了感动的泪水，可以看到，学生在被感动。） 教师小结：人在危难的时候有一种本能叫“逃生”，故事里那位母亲在临危之际用自己的生命换取了孩子的继续生存，那也是一种本能，叫“母爱”。 父母的爱是伟大的，无条件的。 【设计理念：通过别人的故事，进行情感的体验，体会父母的爱。】 （六）真情呼唤 教师：我们的父母，他们有再多的不一样，但他们总有一样是相似的，那就是无私地爱着自己的孩子。如果家庭是一架琴，它既能奏出和谐动人的音乐，也能发出刺耳难听的噪音，就看我们是怎样对待父母的？！ 1、【百度搜索】/GB/166419html 教师：孟佩杰让我们感动。而我们有多少人能做到呢？ 2、【百度视频】/v_show/id_XMzU3NDA2NzQ0.html 教师：这是一个真实的故事，2011年2月，一段名为《天堂午餐》的六分钟视频在网上引起了高点击率。其实，《天堂午餐》的创作者仅仅是来自河北省会石家庄河北传媒学院影视学院摄影摄像专业的一名大三男孩，他的名字叫做刘啸宇。在完成短片制作的过程中，刘啸宇也完成了对自己心灵的洗涤。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。这是永远的遗憾！父母为这个家付出了很多很多，我们又想想，自己能为父母做什么呢？我们什么时候开始行动呢？ 【设计理念：通过别人的故事，层层推进，再一次的情感体验，为下一个环节埋下伏笔】 （七）心动行动：我能为父母做什么？ 教师：我们能为父母做什么？我们如何表达我们对父母的感情呢！有没有专门属于父亲母亲的节日呢？ 学生：有。 教师：是什么时候？ 学生：每年五月的第二个星期日是母情节，六月的第三个星期日是父亲节！ 教师：这个节日是怎么来的呢？我们对它的了解有多少？ 1、学生活动：【百度搜索】父亲节、母亲节的由来（学生的搜索结果展示其中的一二） /question/281346866.html /s/blog_49a1bc7701009q0p.html 2、学生分组交流：分四大组，每组派代表分别就父亲节、母亲节的由来、庆祝方式做了介绍。 第一组：介绍母亲节的由来； 第二组：介绍母亲节的习俗和庆祝方式； 第三组：介绍父亲节的由来； 第四组：介绍父亲节的习俗和庆祝方式。 教师：父亲节、母亲节快到了，如何向父母表达你的感情？ 3、围绕这个话题进行小组讨论（8人一组），每个同学至少说一个向父母表示关心、表达爱意的方法，然后全班分享。 学生：做一顿饭；买一束花；洗碗；搞卫生；请父母看一场电影；说声“对不起”。。。。。。 教师：感谢同学们的分享。父亲节、母亲节之后，我们再来说一说表达、行动后的感受，好吗？同时我们要知道，向父母表示关心、表达感激，可不止在父亲节、母亲节这一天。平时我们可以有哪些更多的方式来表达呢？ 4、围绕这个话题小组进行进一步的讨论，小组长记录，然后全班分享。 学生（组长）：我们组的讨论结果是----认真学习、做家务、听父