学生养成教育礼仪习惯.docVIP

孝南区卧龙乡长湖学校学生养成教育礼仪习惯 实 施 方 案 一、指导思想 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升长湖学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。 二、活动意义 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它 是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。 三、活动内容 在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。 (一)学习礼仪 让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。 (二)实践序礼仪 让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来在参与和体验中成为礼仪的宣传者、实践者、示范者。 (三)展示礼仪 通过开展校园礼仪风采展示、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。 (四)宣传礼仪　通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。 四、活动安排： 第一阶段(9月份)：学习礼仪知识，向不文明行为告别. 1、开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班团队会，进行大讨论。 2、“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等 收集相关资料，各班整理并编写出简易读本。 3、分年级组织进行文明礼仪训练。 4、举行“校园不文明行为图片展” 5、举行“中华传统美德’’专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。 6、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，同时把这些承诺以班级为单位在学校公布，一边师生、同学之间相互学习、监督。 第二阶段(10－11月)：体验礼仪内涵 I、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。 2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展 3．扑展“文明礼仪伴我行”践行活动。引导学生进一步领会礼仪内涵 ①从简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行” 活动； ②从孝敬父母、尊敬老师、关爰伙伴入手开展“尊长互敬伴找行’’活动； ③从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动： ④引导青少年文明上网：健康上网入手开展“文明上网伴我行”活动： 第三阶段(12月份)：收获礼仪习惜 l、组织各年级分主题编写文明礼仪教育读本。七、八、九年级主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。 2、开展礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”， 并在学校宣传栏展示礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。 3、开展“礼仪之星”表彰会。表彰在本次活动中获奖的班级及个人。 五、保障措施 1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组 组 长：张　帆 副组长：李登峰 成 员：政教处及各班班主任。 2、学生会组织成立文明礼仪督导大队，并充分发挥校文明督导大队的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。 3、组织力量，开发校本资源，在总结礼仪实践经验的基础上编撰《长湖学校文明礼仪教育读本》，以进一步指导师生的文明礼仪行为。 六、活动要求 1、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播室、宣传栏、班团队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。 2、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练礼仪成为学生的习惯。 3、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、 一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带