张青营小学德育交流材料2.docVIP

张青营小学德育总结材料 2015.3 我校坚持以《莘县德育常规》为指导，遵照“德育为先”的原则，把德育工作摆在了重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力深化教育教学改革，全面推进素质教育。促进学生全面发展和健康成长。在抓德育工作时，我们主要从以下工作入手： 一、以德育活动为主体，注重体验感悟 “教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作融入丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。 如：在教师节组织学生征文比赛，在学生精彩的朗诵下，表达出对老师的尊重与感谢。清明节组织黑板报评比、演讲比赛等表达对革命先烈的缅怀，开展弘扬雷锋精神活动，通过演讲比赛、主题班会课等方式，教育学生向雷锋同志学习等。其中还包括六一、国庆节组织文艺演出等等。 二、坚持常规教育及评比活动。 我校成立了由学生组成的常规检查小组，负责对各班和全校学生的纪律、卫生、学习、红领巾佩戴情况、学生言行等进行评比打分。周五对这一周检查情况进行总结，并在每周一升旗仪式上，值周行政会对上周学生的纪律、卫生、学习、安全等进行总结，对学生做的好的地方进行表扬。不足的地方指出，要求学生改正。同时也会对本周工作进行安排，引导学生有目的地进行学习和约束自己的言行。 三、重视“感恩教育”，构建和谐校园。 德育工作我们注重从小事入手的方式管理学生。我们从小事入手，培养学生懂得爱、懂得感恩。如：我们每位老师都会在平时的生活中，多与学生交谈，走路时、歇息时、课间十分钟等边角时间，有意无意的和学生谈谈心，拉拉家常，借此融洽师生关系，潜移默化中教育了学生，影响学生。 四、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透。 学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。 五、抓好“三个结合”，促进学生发展。 我校始终坚持每学期开展一次家长会，与家长沟通，共同形成一条育人的主线。在家长会中，行政会对学校取得的成绩、学校制度、教育学生方法等对家长进行讲解。各班班主任会对每个学生在校表现进行一对一的交流，同时家长还会陪同孩子上课，了解自己孩子。 六、以班集体教育为主渠道，注重自我完善。 在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。 七、以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶。注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。虽然我们的校园狭小，灰尘异常严重，但是走进我们的校园，时时刻刻都是在全校学生和维护下保持干净、整洁。学校围墙上精美的橱窗，虽然刚刚建成，但是经过全体教师商议后，不久将展出丰富多彩、富有教育意义的材料，我校将陆续形成积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。 八、以课外兴趣小组，培养学生艺术修养。我校成立了美术、舞蹈、体育三个兴趣小组，通过兴趣小组活动，培养学生动手、动脑从而提高学生的艺术修养。 九、加强学习，提高德育素质。要求每一位教师加强学习，增强遵纪守法、依法执教的意识，提高科学育人的水平，牢固树立“教书育人、服务育人、管理育人”的思想，杜绝体罚和变相体罚学生，要求他们在教育教学过程中要多表扬，多发现学生的闪光点，构建和谐、民主、平等的师生关系。 德育困惑 1、家庭教育是影响学生成长的重要原因之一，家长素质的高低往往决定着家庭教育的水平，特别是农村留守儿童居多。多数是爷爷奶奶、外公外婆带，会对学生造成溺爱。 2、德育教育不仅仅是德育工作者和班主任的责任。而应是全体教职员工的责任。教育的每一个岗位都应该有育人的功能，但部分学科教师什么事都推给班主任。如：学生没有做作业、上课不专心听讲等。而我们在这方面缺少考核和评价的依据，缺少对学科教师德