当代文化生活素描.docVIP

、当代文化生活素描 （一）设置情景、导入新课（投影）图片一：丰富多彩的服装服饰图片二：快捷方便的网络世界图片三：拥挤热闹的旅游天地…… 问：从文化的角度看，上述现象反映了什么变化？（反映了文化生活由单一化向多样化的转变，也反映了随着中国社会经济的发展，人们消费观念的更新。）问：面对丰富多彩的文化生活，你经常有哪些文化消费活动？（由生活事例引出学生自己的生活回忆，激起学生的兴趣，让学生参与到课堂中来；同时概括出下面的一个内容）１、当今文化市场的特点：呈现出前所未有的斑斓色彩问：为什么呢？ 根源在哪呢？（培养学生关注生活，思考生活的品质。例如电脑网络的发展，使我们可以足不出户，便知天下事；可以数字化生存，足不出户，就可以定餐购物）２、形成当今文化市场特点的原因：现代科学技术的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化与流通成为可能。二。文化生活的 “喜”与“忧”１、表现（见课本）随着互联网等信息媒体的快速发展，一方面，青少年可以更方便，快捷，高效地学习和获得信息；另一方面，网上的虚拟世界存在着虚假的，不健康的成分，致使少数青少年精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。有人认为大众传媒为低俗化的文化消费推波助澜，助长了狂热的“追星”现象，一些落后，腐朽文化，虚假的广告等借助大众传媒肆意扩散，如有关“增高、减肥”等广告，也有人认为大众传媒使内容丰富，格调高雅的文化作品得到更好的传播。人们在紧张的学习和工作之余，看看电视，唱唱歌，读读报刊，书籍，玩玩电脑游戏，满足了精神上的需求。问：结合你的切身体验，谈一谈如何看待大众传媒的发展。（应全面地看待大众传媒对文化生活的影响。一方面，大众传媒使内容丰富，格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求；另一方面，一些落后的，腐朽的文化，虚假的广告等借助大众传媒肆意扩散。）问：应怎样能解决这个“忧”呢？（必须对大众传媒进行管理，决不能放任自流。要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。）（这里几个问题是层层深入的关系，由文化市场中的“喜、忧”现象到其影响，再到怎么解决，引起学生的思考。这里可以从国家和个人两个方面来谈，特别是从个人的角度，从学生的角度来谈，加强学生的思想教育。例如，当前有许多青年人沉溺于网络的虚拟世界而不能自拔，甚至酿成悲剧。作为学生“如何文明健康地上网？”可以让学生讨论，提出办法）２、对文化市场和大众传媒进行积极管理，正确引导如何管理和引导呢？ 阅读课本８８页虚线框里事例，并思考后面的问题：你赞同上述哪种观点？ 你的理由是什么？ 可否提出自己的建议？（我赞同家长Ｃ的观点。因为重友情并不是意味着就一定要进行“人情消费”，中学生自己并不挣钱，所花的钱都是家长给的，这样就会增加家庭不必要的负担，而且生日，节日互赠高档礼品，请客吃喝容易导致攀比，把友情庸俗化，不利于中学生的健康成长。中学生互赠礼品应围绕有利于其健康成长这一主题，应结合自己的实际情况，不能世故化，成人化。）（通过探究，使学生明白如何对待友情，如何与别人相处。）［过渡］通过积极的管理和引导，给人民大众提供有针对性的，适合其需要的文化内容。三、发展人民大众喜闻乐见的文化１、人们对文化需求的特点多层次，多样化。２、形成人们文化需求特点的原因我国历史悠久，地域辽阔，人口众多，不同民族，不同年龄，不同经历和不同教育程度的人们对文化的需求是不同的。课堂探究：结合自己的切身体会谈谈你喜欢什么类型的文化。现在，很多年轻人，特别是青年学生都喜欢流行作品，比如“校园文学”，也有不少人倾向于阅读“经典作品”。你如何看待“经典作品”和“流行作品”？（结合课本８９页的关于“经典作品和流行作品的不同认识”来谈）（现在的许多青少年喜欢港台的流行音乐，金庸，古龙等武侠小说，校园文学，崇拜明星，歌星等。年轻人所呈现出来的喜好，原因是多方面的，有的是赶时髦，有的羡慕明星的生活方式，也有的是为了自我价值，自我塑造，有的就纯粹是喜欢等等。从历史发展来看，历史上存在过的流行文化作品，留下来的并不多，他们大多都被人们忘了。此外，也有不少青年人喜欢经典文化作品，经典文化作品是经过了时间文化老人筛选后留下来的东西，如秦诸子散文，唐诗，宋词，元曲等。对于今天的青年来讲，经典文化并不过时，它一直是我们的生命源泉。我们应该重视它并从中吸取营养，来丰富自己，完善自己。但是，这两者并不是完全对立的，流行文化往往形成时尚，而经典文化也不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着容易被人接受的特点，它快速，直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点。流行文化主要由年轻人倡导，推动，消费，有激情。经典文化像贮藏多年的美酒一样醇厚，经典文化有