给小弟弟小妹妹提个醒教案.docVIP

给小弟弟小妹妹提个醒教案 　　一、活动目标 　　1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图。 　　2、了解安全生活应注意的问题。 　　二、活动准备 　　（一）设计理念 　　《品德与社会》课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。 　　在《给小弟弟、小妹妹提个醒》的活动设计中，紧紧围绕泉州市《校本课程开发利用与生活教育的有效链接》这个主题，我能把学生前几节的调查结果，（即：从东、西、南、北四个方向，沿着不同的路线去调查我们学校周围有什么。）以及学生在活动中生成的活生生的体验进行整合作为教学活动的资源，除此之外，我在活动设计能紧扣活动主题，把一年级的小同学邀请到课堂中，让大哥哥、大姐姐与小弟弟、妹妹们进行有效的活动，使活动不仅让小弟弟、小妹妹中受益，同时也让大哥哥、大姐姐得到教育，有效提高了活动的有效性。 　　（二）教材分析： 　　《给弟弟、妹妹提个醒》选自于北师大版《品德与社会》三年级下册第五单元画画我们成长的地方，这个单元包括三个主题，即：移动的画板、合作的乐趣和地图就是一幅画，《给弟弟、妹妹提个醒》是合作的乐趣里的课题二。本单元的学习，从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中，学生还要比较深入地学习合作，感受分工对于合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。 　　根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活的社区的了解和热爱。 　　（三）学生分析： 　　由于三年级的学生在学校的生活学习已有三年的时间，对学校的周边的生活环境相对较为熟悉，再者课前我有针对性让学生带着目标与任务通过实地调查，各小组同学进一步熟悉了学校周围的道路、设施，在调查中学生还发现了以前没有注意到的事物，而这些就是活动的资源，如何使这些资源得到充分的利用，我想要是能把小弟弟、小妹妹引到课堂中，与大哥哥、大姐姐一起活动，不但小弟弟、小妹妹得到哥哥、姐姐的帮助，大哥哥、姐姐也得自我教育。 　　（四）物质资料准备： 　　社区平面图、录相（学校周围的环境）图标。 　　三、活动时间 　　1、课前的调查、准备1周 　　2、课内 1课时 　　四、活动流程： 　　（一）导入课题 　　1、同学们前几天走出学校，调查了学校周围的环境，了解到许多生活中应该注意的问题，你们愿意把这些问题向弟弟妹妹提个醒吗？（愿意）老师相信你们已经做好了充分的准备。这节课，我们就共同来给小弟弟、小妹妹提个醒（揭示课题） 　　（二）活动过程 　　1、播放课件 　　首先，让我们一起去看这些图片。（学校周围的环境） 　 　　过渡：同学们对于我们的社区已经有所了解了，如果小弟弟小妹妹要了解我们的社区，大家能不能给小弟弟、小妹妹们提供更全面的帮助呢？（能） 　　3、小组合作画地图。 　　师：前段时间，我们全班同学通过分组，沿着学校的东、西、南、北四个不同的方向去调查，熟悉了我们学校周边的环境，张老师希望绘制出我们学校周围环境的平面图。老师希望你们给小弟弟小妹妹的提醒页画在图上或以文字形式写在图下。 　　师：现在，我们请做完的小组派一个代表把平面图拿到台前展示一下。 　　师评价：刚才，张老师转了一圈，发现我们班的同学们对周围的道路和设施都比较熟悉。非常棒。） 　 同学们在调查的过程中，有没有现在发现一些生活中应该注意的问题呢？（有）现在，请同学们做介绍。我希望到台前来介绍的同学要大方，声音要响亮。 　　4、各组派一个代表指着平面图选其中一段路线解说，介绍时结合实际提醒注意的问题。 　　西边：我们小组沿着学校的西边去调查，新华路口来回车辆很多，学校往西走不远，有一个高压电线杆，请小弟弟、小妹妹 不要去触摸。一直往西走，就来到了长宁路。长宁路边有一条大水沟，水沟两边的栏杆不高，我希望小同学不要去攀爬。同时，长宁路还有网吧，我们国家有规定：未满18岁不准进入网吧。 　　东边：学校的东边也是新华路的路段。这个路段是新华路比较繁华的路段，这里商店多，因而车辆比较拥挤，提醒大家在路上注意安全。在回家时，我经常走新华路的布虚巷，这条巷子窄窄的，冬暖夏凉。 　　南边：学校的南边是忙碌而繁华的九二路，再这条路上车辆川流不息，沿路有超市，银行、车站、肯德基很多设施，这些设施为我们的生活提供了很多方便。 　　北边：我家住在新源中街，位于学校的北边，从学校到我家走的路都比较窄，