第十章节班级管理.pptVIP

第十章 班级管理 本章主要内容 一、班级管理的意义； 二、班级管理的几种主要模式； 三、当前班级管理中存在的几个主要问题； 四、班集体的形成； 五、班主任与班级管理。 第一节 班级管理的意义 （一）班级 1.班级的概念 班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。班级是开展教学教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所，因此，它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。 第一节 班级管理的意义 2.班级组织的发展 率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家埃拉斯莫斯。 17世纪捷克教育学家夸美纽斯总结可前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。 中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。 第一节 班级管理的意义 (二)班级管理 1.班级管理的概念 班级管理教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、