思想政治课程中的红色资源互动开发研究.pdfVIP

第28卷第8期 教育与教学研究 Vo 1.28No.8 2014年8月 Education and Teaching Research Aug.2014 思想政治课程中的红色资源互动开发研究祷 宋立军朱春燕 (广西师范大学政治弓行政学院广西桂林 541∞1) [摘 要] 红色资源作为思想政治课程的一种重要课程资源，开发利用的方式很多，互动是其中的一种重妥开发方式。 互动是师生双方以红色资源为对象，进行意义约交流、协商，共同挖掘和提升红色资源的内在价值，从而实现思想政治课三维 目标的一种开发方式。但是，师生双方由于文化背景、生活经验等方面的差异，要实现意义的交流需要拥有共通的意义空间。 为此，可以在互动过程中通过经验迁移以及赋予红色资源现代意义来创设双方的共通意义空间，实现意义的交流，促进师生 的共同发展。 [关键词] 思想政治课程;红色资源;开发;互动;共远意义空间 [中图分类号] ω14 [文献标志码] A [文章编号] 1674- 61却{却14) 侃-伽8-04 自从教育部2∞1 年明确提出要积极开发并合 发、互动以及红色资源来进行综合分析。 理利用校内外各种课程资源以来，课程资源开发越 (一)课程资源开发的含义 课程资源开发重在开发，开发的前提和关键 来越引起教育研究者的重视。所谓课程资源是指形 成课程的直接因素来源[1) 。课程资源的种类很多， 是进入教学过程并与教师、学生、教学内容、教学目 红色资源是思想政治课程的一种重要课程资源，对 标等教学要素相结合。但是，这种结合不是将课程 红色资源进行开发有助于学生树立正确的世界观、 资源与其他教学要素简单地相加，而是在结合的过 人生观和价值观，实现思想政治课程的三维目标，因 程中充分挖掘和提升课程资源的内在价值，充分发 此要重视对红色资源的开发。 挥课程资源的作用。因此，课程资源开发是指:探寻 红色资源作为一种课程资源要进人教学需要开 一切有可能进人课程，能够与教育教学活动联系起 发，目前对课程资源开发进行的研究很多。本研究 来，并经过课程实施主体能动地挖掘和提升课程资 源的价值来达到教学目标的过程[2] 。 在中国期刊全文数据库中以主题作为检索项， (二)互动是课程资源开发的一种方式 分别以课程资源开发、课程资源开发作为 检索词，按照精确匹配方式对 z∞1 - 2014 时间 互动(interaction)广泛存在于我们的生活世界 段进行搜索，分别搜索到论文 2251 篇、4596 篇。在 中。互动，有广义与狭义之分，广义的互动是指客观 这些研究中虽然也有一些研究强调课程资源开发过 存在的物质之间的相互作用和相互影响。我们通常 程中互动的重要性，但基本没有人将互动作为课程 所说的互动是相对狭义的互动，是指在一定情境中 人们通过信息交换和行为交换所导致的相互之间的 资源开发的一种方式来进行专门的研究。而互动是 课程资源尤其是红色资源开发的一种重要方式，因 心理上和行为上的改变，从而表现为一个包括互动 此本文主要对思想政治课程中的红色资源互动开发