人机工程学-听觉要点.ppt

人机工程学Man-Machine Engineering  　　 听觉机能及其特征 听觉是人类获得外界信息的重要途径之一，仅次于视觉而居第二位。 听觉在许多方面不同于视觉。听觉是以在时间上连续为特征的它超于一种慢速的信息传递，没有视觉的产生那么直接。视觉往往受到环境的空间和亮度的限制，而听觉则仍可发挥作用。在人际间的社会交往中，听觉是主要的沟通渠道。  外耳 包括耳廓和外耳道，有保护耳孔，集声和传声的作用。 中耳 包括鼓膜和鼓室，鼓室中有三块听小骨，它们由关节连接成一个杠杆联动系统一听骨链。另外还有一条通向候部的耳咽管，其主要功能是维持中耳内部和外界气压的平衡及保持正常听力。鼓膜和听骨链是主要的传音装置。 内耳 包括耳蜗、前庭和半规管。耳蜗是听觉感受器的所在部位，内充满淋巴液，耳蜗内的基底膜上的科蒂氏器含有感受声波刺激的毛细胞，是听觉感受器。 听觉过程 正常情况下，一般认为有以下三个阶段： 1、将空气中的声波转变为机械振动，耳廓将收集到的外界声波，经外耳道传至鼓膜，引起鼓膜与声波发生同步振动。 2、将机械振动转变为液体波动，鼓膜的振动将推动中耳内起杠杆传动作用的听骨链，经放大后通过卵圆窗进入内耳，引起耳蜗内淋巴液的波动。 3、将耳蜗内淋巴液的波动转变为神经冲动。这些波动引起基底膜的振动，从而使科蒂氏器官内所含的毛细胞受到刺激而发动神经冲动。冲动经耳蜗听神经最后传至听觉中枢，产生听觉。 听觉的物理特性 具有正常听力的青少年能够觉察到的频率范围大约是16～20000Hz。一般人的最佳听闻频率范围是20～20000Hz。对于1000Hz～4000Hz频率的声波，人的感受性最高。 人耳对声音频率的感觉很灵敏，对于500～4000Hz的声波，频率相差3%就能分辨出来。 人耳能分辨高低不同的音调，当不同的声波传到基底膜时，会产生不同的共振，低音可使基底膜上的长纤维产生共振，高音可使短纤维产生共振。不同纤维上的听觉细胞产生的兴奋，沿不同神经纤维送到大脑皮质的不同部位，因而产生高低不同的音调感觉。 声音参数 听觉和噪音 噪音能引起暂时的或永久性的听力损伤。内耳中毛细胞尤其易损。当我们还是胎儿时，这些细胞就开始工作了。出生后，耳朵就不再制造新的毛细胞了。因此，毛细胞一旦损坏就不能再生。仅仅一次暴露在极大的噪音下或者长期接触各种不安全的有害噪音就能破坏并永久性的杀死毛细胞。没有人能马上注意到听力的损伤，因为耳朵通常不会出现疼痛或流血症状。 记住： 不可持续在高噪音环境锻炼你的耳朵。 不可对长时间的高噪音环境不理会。 如果有人一直“习惯于”听大的声音，那么说明他们可能已经罹患某些永久性的听力损伤。 暂时性听力障碍 注意这些行为： 一直在拉耳朵 很大声或者很小声地说话 发烧，耳引流液，平衡问题 或者儿童表现出反常的烦躁易怒，易 疲劳，或者注意力不集中 有害的噪音水平 很多人认为听力损伤只会发生在当人们听到巨大的突然爆发的噪音下（比如，放鞭炮）。但实际上更经常的听力受损是由于长时间接触有害噪音所致。 声音多响是太响？ 分贝 活动 140 摇滚音乐会，爆竹 120 臂车，雪地车，打雷 110 电锯 100 木工房 90 割草机，电瓶车 以上是有害噪音的危险区 80 城市交通 60 普通会话 40 冰箱嗡嗡声 20 私语声 0 正常的听觉阈限 信号噪音比（信噪比） 如果一个教师的声音（到达学生耳朵的）是55dBA,而背景噪音是50dBA，那么信噪比=+5 dBA。教师的声音（信号）比背景噪音大5 dBA。 教室的信噪比能从+5到-7 dBA。遗憾的是，这与教育工效学要求并不匹配，因为学生需要至少是+15 dBA高于背景噪音的信噪比才能听到教师