【人教A版】2017高中数学必修二：4.2.1直线与圆的位置关系学案设计.docVIP

第四章　圆与方程 4.2　直线、圆的位置关系 4.2.1　直线与圆的位置关系 学习目标 1.理解直线与圆的位置关系. 2.利用点到直线的距离公式求圆心到直线的距离. 3.会判断直线与圆的位置关系. 学习过程 一、设计问题,创设情境 一个小岛的周围有环岛暗礁,暗礁分布在以小岛的中心为圆心,半径为30 km的圆形区域.已知小岛中心位于轮船正西70 km处,港口位于小岛中心正北40 km处.如果轮船沿直线返港,那么它是否会有触礁危险? 问题1:初中学过的平面几何中,直线与圆的位置关系有几类? 问题2:在初中,我们怎样判断直线与圆的位置关系? 二、学生探索,尝试解决 如何通过代数的方法来研究直线与圆的这三种位置关系. 1.从方程的角度来看: 直线与圆相交,有两个公共点,组成的方程组应该有　　　　个解.? 直线与圆相切,有一个公共点,组成的方程组应该有　　　　个解.? 直线与圆相离,没有一个公共点,组成的方程组应该　　　　解.? 从初中直线与圆相切,常用到的作辅助线的方法来讲,连接切点和圆心得到半径,即圆心到直线的距离等于半径. 2.一般地,已知直线Ax+By+C=0(A,B不同时为零),和圆(x-a)2+(y-b)2=r2,则圆心(a,b)到此直线的距离为d=　　　　,则d与半径r有下面三种关系:dr,d=r,dr.? 三、信息交流,揭示规律 3.直线与圆相交、相切、相离的定义: (1)直线和圆有两个公共点,直线与圆　　　　;? (2)直线和圆有唯一公共点,直线与圆　　　　;? (3)直线和圆没有公共点,直线与圆　　　　.? 4.直线与圆相交、相切、相离的判定: 代数法: 直线与圆相交有　　　　解;? 直线与圆相切有　　　　解;? 直线与圆相离　　　　解.? 几何法: 设圆的半径为r,圆心到直线的距离为d. (1)当时,直线与圆相交; (2)当时,直线与圆相切; (3)当时,直线与圆相离. 位置 相离 相切 相交 d与r dr d=r dr 图形 交点个数 四、运用规律,解决问题 5.如图,已知直线l:3x+y-6=0和圆心为C的圆x2+y2-2y-4=0,判断直线l与圆的位置关系;如果相交,求它们交点的坐标. 总结规律:(试总结如何判断直线与圆的位置关系?) 6.已知过点M(-3,-3)的直线l被圆x2+y2+4y-21=0所截得的弦长为4,求直线l的方程. 总结规律:(试总结如何利用圆的相关知识解决直线与圆的位置关系问题?) 五、变练演编,深化提高 同学们仿照上述例题,自己试着编几道直线与圆的位置关系的题目. 7.例如:求以C(1,3)为圆心,并且和直线3x-4y-1=0相切的圆的标准方程. 同学们可以仿照例题和所考查的知识点来进行编写. 六、信息交流,教学相长 (1)通过直线与圆的位置关系的判断,你学到了什么? (2)判断直线与圆的位置关系有几种方法?它们的特点是什么? (3)如何求出直线与圆的相交弦长? 七、反思小结,观点提炼 直线与圆的位置关系的判断方法有两种: 1.代数法:通过直线方程与圆的方程所组成的方程组,根据解的个数来研究,若有两组不同的实数解,即Δ0,则相交;若有两组相同的实数解,即Δ=0,则相切;若无实数解,即Δ0,则相离. 2.几何法:由圆心到直线的距离d与半径r的大小来判断:当dr时,直线与圆相交;当d=r时,直线与圆相切;当dr时,直线与圆相离. 布置作业:课本P132习题4.2　A组第1,2,3,4题;B组第7题. 参考答案 1.两　一　没有实数 2. 3.相交　相切　相离 4.代数法:2个　1个　没有 几何法:(1)dr　(2)d=r　(3)dr.表格(略) 5.解法一:由直线l与圆的方程,得 消去y,得x2-3x+2=0, 因为Δ=(-3)2-4×1×20所以,直线l与圆相交,有两个公共点. 解法二:圆x2+y2-2y-4=0可化为x2+(y-1)2=5, 其圆心C的坐标为(0,1),半径长为, 点C(0,1)到直线l的距离d=. 所以,直线l与圆相交,有两个公共点. 由x2-3x+2=0,解得x1=2,x2=1. 把x1=2代入方程①,得y1=0;把x2=1代入方程①,得y2=3; 所以,直线l与圆有两个交点,它们的坐标分别是A(2,0),B(1,3). 6.解:将圆的方程写成标准形式,得x2+(y+2)2=25, 所以,圆心的坐标是(0,-2),半径长r=5. 因为直线l被圆截得弦长为4,所以弦心距为, 即圆心到所求直线l的距离为. 因为直线l过点M(-3,-3),所以可设所求直线l的方程为y+3=k(x+3),即kx-y+3k-3=0. 根据点到直线的距离公式,得到圆心到直线l的距离d=. 因此,,即|3k-1|=, 两边平方,并整理得到2k2-