2014年秋期第7单元23课（修改教案）.docVIP

长安三小语文教学设计表 ??????四年级语文组??主备 ：杨娟娟 成员：周美容 艾美瑛 使用人 周美容 阶段新课标 ? 单元解读 教学内容: 本单元共有《雾凇》、《春联》、《古诗两首》三篇课文及习作7、练习7组成。 教学内 容 ? 23 《雾凇》 教材解 读 《雾凇》是苏教版第七册的第23课。这是一篇描绘吉林雾凇美景的文章。课文写了雾凇形成具备的两个条件以及雾凇形成的过程，在描绘中展现了雾凇的美丽动人。 教学目 标 　1．有感情地朗读课文。　 　2．了解吉林雾凇奇观形成的原因。 　3．感受雾凇景观之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点 要感受到雾凇的美. 在理解掌握知识的基础上，学会运用知识 教学准 备 电子白板课件 学情分 析 雾凇这美丽的奇观，对于南方人来说很陌生，不要说学生，我自己也没见过，所以“雾凇是怎样形成的”是教学的一个重点也是难点所在，而要感受到雾凇的美，就要通过观赏图片与有感情地朗读相结合去体会，因此，我把“边赏边读边感受”作为本节的第二个教学重点；我们学语文，最终的目的不是学而是运用它。在理解掌握知识的基础上，学会运用知识，“把知识转化为能力”是我设定的第三个教学重点。 教学流 程 教学内容及活动设计 二次备课 ????? 第一课时教学目标：1、学习生字新词，、 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、看图，背诵第一节。 　　　　师述：（指图）同学们，看！这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。作者用极为生动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵第1自然段？ 　　　　学生背诵第一自然段。 　　二、学习第二节。 　　　　师述：洁白晶莹、银光闪烁，多美的雾凇景象啊！它是怎么形成的呢？请大家自由读读第2节，边读边思考，看看你明白了什么？ 　　　1、自由读课文。 　　　2、交流。 　　　　a、古人云：学贵自得。通过读、想必同学们一定有不少收获，说说你读出了什么？（个别交流） 　　　　b、你还有什么不明白的？（集疑、解疑） 　　　3、指导朗读： 　　　　①选择读。 　　　　　师述：读第2节，你喜欢读哪几句就读哪几句，但要尽量把它读好。 　　　　　自由练读。 　　　　②指名读。 　　　　③突出重点读。 　　　　　（出示重点） 　　　　　a、你说说你们为什么喜欢这些句子吗？ 　　　　　b、指名读，评价。 　　　　　c、练习背诵，看看谁记得快？记得牢？ 　　　　　d、指名背。 　　三、学习第三节。 　　　　师述：在这寒冷的夜里，雾凇悄悄地形成了。当第二天清早，人们漫步在松花江边，看到这突如其来的美景，会怎么赞叹呢？ 　　　①指名读第3节。 　　　②板书： 　　　　千姿百态写出了什么？ 　　　　琼枝玉树又写出了什么？“琼”是什么意思？ 　　　③看到这千姿百态的琼枝玉树，人们会怎么赞叹呢？ 　　　　指名后出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 　　　　你懂这句话的意思吗？ 　　四、导游： 　　　　师述：吉林雾凇美不胜收，闻名全国，一定吸引了不少游人。我们很多人都没去过吉林，都想一睹吉林雾凇的风景，如果你是吉林当地一个小朋友，大伙想请你做个导游，你想怎么介绍呢？下面分小组讨论，过一会儿，我们比一比，看谁当得像？当得好？ 　　　a、小组讨论。 　　　b、指名当，评价。（删掉） 　　五、游客： 　　　　如果我们换个角色，你此时是一个正漫步在松花江边的一个游客，有生以来第一次看到这美丽的雾凇，你会怎么说？怎么想呢？ 　 　　　[2005-07-25]　 ? 作业设计 　1．造句。　　　　　能见度——　　　　　歉意——　2．收集有关“诚实”的名人名言，并摘抄下来。 ? 板书设计 　　　　 23、雾凇（奇观） 　　（过于）饱和水汽　　　遇冷凝结 　　　 千姿百态　　　琼枝玉树 　.雾凇　　银光闪烁　奇观　　　　　　千姿百态（删掉） 反思与改进 ?