《奇妙的克隆》教案_93306.docVIP

《奇妙的克隆》教案 教学目标： 掌握课文中的生字词音形义。 了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识，学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和特别的说明顺序。 能从文中找出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。 能就“克隆人”问题发表自己的见解。 教学重点： 课文内容理解，说明方法。 教学难点： 特别的说明顺序，对“克隆技术造福人类”的讨论。 教学时间： 2课时。 第一课时 引入课题： 假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。? 课前学习： 克隆 胚胎 相安无事 永无止境 让学生找出在书上的位置，知晓大意，读准字音，抄写识记两遍。 作者介绍： 谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 学生再读课文，结合课后“研讨与练习”第一题，思考这些题。 教师通过抽问学生完成对课文的讲解，板书如下： 克隆——无性繁殖的生物技术 举例、引用、作诠释 体现科普说明文的特点 克隆鲫鱼 突出中国在这方面的成果和贡献 两栖类 科学追求无止境（说明顺序迥异） 哺乳类 克隆绵羊：证明动物体细胞具有与受精卵一样发育完整个体的潜在能力。 克隆技术造福人类： 繁殖高附加值的牲畜 挽救珍稀动物 治疗疾病、延长寿命 第二课时 复习上节课关于“克隆”的知识及说说明方法，听写本课应掌握的词语。 学生再看课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。 注意，学生只要认真去找出了的，就给予鼓励，同时激励学生学习科学家的这种精神。 结合课后“研讨与练习”第三题，让学生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有关的伦理、道德、法律问题谈看法。 (三)克隆技术造福人类?！ 1．阅读思考。 课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。) 2．组织辩论。 辩论的要求： (1)语言清晰、流畅，声音洪亮； (2)观点鲜明，论据充足； (3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。 3．教师小结。 同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。 ?附板书设计????????????????????????????????????????????????????????? 奇妙的克隆?????????????????????????????????????????????????谈家桢????????????????????????????????植物界的克隆：????????????????????????????????动物界的克隆：???????????????????????????????????????????????鱼类???????????????????????????????????????????????两栖类?????????????????????????????????????????????? 哺乳类一“多利”的诞生????????????????????????????????利与弊：