1教学设计篇–以教为主的教学设计zdy.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 以教为主的教学系统设计 以教为主的教学系统设计 第一PPT模板网 /tubiao/ 以教为主的教学系统设计 张冬玉 物电学院教育技术课程组 学习者分析 学习需要分析 解决问题的可行性分析 教学系统的前端分析 教学内容的选择与组织 教学媒体的选择与运用 教学方法的选择与运用 教学策略的设计 教学内容的选择与 教学目标（学习结果）的分析与设计 教学设计成果的评价 1.认知发展的特征分析 2.学习者的起点水平分析 3.确定学习者的认知结构变量 4.学习者学习风格的分析 5.学习动机的分析 6.成人学习者特征分析 教学策略的选择与运用 学习者分析 认知发展特征分析 1 学习者的起点水平分析 2 确定学习者的认知结构 3 学习者学习风格的的分析 4 学习动机的分析 5 成人学习者特征分析 6 1.认知发展特征分析 (1)皮亚杰的认知发展阶段理论 前运算阶段 (2~7岁)；具体运算阶段（7~11岁）；形式运算阶段（11岁以上） (2）现代认知心理学关于儿童认知发展的理论 斯滕伯格关于认知结构的观点； 凯斯关于认知发展机制的观点； 现代认知心理学关于个体认知发展的条件（教育、训练—元认