《使用家用电器要注意什么1》说课稿.docVIP

《安全用电》说课稿 尊敬的各位评委老师：大家好！ 我是天保学校的盛小霞，（幻灯片1）今天，我说课的内容是《安全用电》。下面我将从说教材，说教法，说教学过程，说板书设计等四个方面来阐述我的说课内容。 一、教材分析（幻灯片2） (1)教材的地位和作用：《安全用电》江西教育出版社出版的小学生安全教育读本《我的安全我知道》（4—6年级版）第一章的内容。通过开展安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识技能，了解相关的法律法规常识，保障学生健康成长。 二、教学目标和重难点：（幻灯片3） 根据学生的身心发展水平和认知发展规律，本着《中小学公共安全教育指导纲要》我制定了如下的教学目标： 知识目标：掌握安全用电的基本常识及使用家用电器的要领。 能力目标：通过学生运用观察、讨论等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、讨论获取信息的能力。 情感目标：认识安全的必要性，树立安全意识，增强自我安全防卫意识。 重点：掌握如何安全使用家用电器的常识。 难点：理解和掌握安全使用家用电器的要领。 教具：多媒体课件、扩音器、电吹风、手机等。 三、教学法分析：（幻灯片4） “新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”根据教材特点，结合学生的需要，在本节课教学中我主要采用了以下三种教学方法： 1、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过动手操作等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对本课的重难点，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。课后引导学生在生活中调查实践，从课堂扩展到家庭、社会，实现了“品德大课堂”的教育理想。 四、教学过程分析：（幻灯片5） 为了完成教学任务，确保教学目标的达到，突出教材重点，突破难点，依据本课内容，我创设了以下几个教学环节： （1）创设情景，激趣导入。（幻灯片6） 本环节我创设了：家用事故案例现场的视频和图片，让学生产生心灵的震撼，并让学生说说如果是你使用这些家电，你会注意什么？从而很自然地引出本课课题。 设计意图: 以案例的式，通过直观演示，吸引学生的注意力，有助于学生的思考、分析、讨论，得到更深的感性认识。让学生感受安全使用家电的重要性。 （2）动手操作，自主探知。（幻灯片7） 为了充分体现现代教学理念：问题让学生解决，道理让学生发现，疑难让学生研讨，评价让学生参与。我创设了以下两个教学活动： 活动一:“动动手” （幻灯片7） .通过课件向学生展示图片，让学生来说说这些家用电器的名称。老师再拿出：扩音器、电吹风、手机等几种常用的家用电器请学生轮流使用，并且让学生说说这些家电给人类带来的好处，由此引导学生说出家用电器成了人们的好帮手并板书。 活动二：“动动脑” 1、把班上的学生分成六个小组，给每个小组分别发一张图片，学生观察。图片上显示的内容都是有些人在日常生活中由于缺乏正确的安全用电知识而造成的安全事故，这样给学生强烈的视觉冲击，从而可以让学生知道学习安全用电常识的重要性。（幻灯片8） 2、学生讨论图片的内容，并请每个小组分别派一位代表拿着本组图片到讲台上来说一说图上的人都有哪些错误，引导学生学生说出这些电器是杀手。（如有答不上的学生，老师可作适当提示。） 分小组讨论自己的看法，并请学生选择一样自己最喜欢的家用电器来说说使用它时应注意哪些。最后，我把学生说的归纳整理，用多媒体课件展示安全使用家用电器的注意事项。（幻灯片9） 设计意图：使学生经历操作、观察、猜想、归纳的学习过程，培养了学生的动手操作能力，自我分析能力和总结概括能力。并且，通过观察分析让学生充分发表自己的见解，还可以培养学生的语言表达能力。 （3）新知运用，体验成功。（幻灯片10） 在学习本课知识后，为了检验学生是否掌握安全用电的知识，本环节我创设了”争当安全用电小卫士”知识竞赛活动： 我把学生分为男女两组，然后用课件出示必答题和抢答题让学生答，答题多者获得“安全用电小卫士”光荣称号。 设计意图：通过知识竞赛让学生在学中玩，玩中学，获得成功的体验，增强学习兴趣，更能让学生牢固掌握本课知识要点。而且小组合作”答题”也可以在潜移默化中培养学生的团结协作精神。 (4)归纳探究，形成体系。 这节课你收获了什么？自由交流，评价反思，形成自己的知识体系。然后我用课件向学生展示安全用电儿歌，来结束今天这节课。 设计意图：让学生对本节课的内容重新梳