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16.母鸡学案doc
16* 母 鸡
主备：乔彩萍 审阅：安邑中心校四年级语文教研组 时间：09.11
学习目标： 1、 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历 、 比较本文与《猫》在写法上的异同点。 学习过程：
流程一、我会学：
1、读懂阅读提示，明确学习要求。
2、正确读写词语，注意带点字的读音。
如怨如诉 慈爱 反抗 鸡雏 成绩 凄 惨
放声啼叫 辛苦 欺侮 可恶 似的 差不多
划记以上词语，并把含有这些词语的句子多读几遍，联系课文理解这些词语的意思。
3、认真朗诵课文，达到读正确，读流利。
4、作者对母鸡的态度有什么变化？（划出相关语句读一读）。他为什么讨厌母鸡，后来为什么再“不敢讨厌母鸡了”？
“讨厌”的原因是：
“不敢再讨厌了”原因是：
流程二：我的疑惑：
《母鸡》和《猫》在写法上各有什么特点？
从全文来看：
从段落来看：
叙述：两篇文章都是抓住了动物的动作、神态来描述、抓住具体事例进行说明，《猫》运用了 、 。《母鸡》运用了 、
、 。语言通俗易懂。
情感：《猫》通篇写猫的 。
《母鸡》突出 的变化过程。
流程三：我会做
（1）、老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得他烦吗？试改写课文第一段，写出“喜欢”的情感。
（2）、分类摘抄词语。作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。把自己欣赏的词语按褒与贬两类摘抄到自己的笔记本上。
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