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《雾》唐咏梅
16、雾
廊下小学 唐咏梅
[教学目标]
能用不同的方法自主认识10个生字，9个词语，并能在老师的指导下正确书写5个生字。
朗读课文，知道有雾的时候，会是怎样的情景。
能展开想象模仿课文说说雾还会把什么藏起来，又会出现怎样的情况。
使学生体会到自然景物中所蕴含的生活情趣。
[教学过程]
猜谜说话，揭示课题
猜谜揭题
板书课题：雾（写在田字格）（生书空）
说话：你见过雾吗？见到的情景是怎样的呢？说给大家听听。
听录音，整体感知
放录音。要求整体感知：请小朋友仔细听，雾是个（ ）的孩子，它把 藏起来了。
2、交流，出示。指导学习“淘”，字形（田字格中），学习“藏”，多音字
3、学习余下的生字词，交流检查。
三、学习课文，想象说话
（一）学习雾说的话
师：自由轻声仔细读读第2—7节，找一找，淘气的雾分别说了哪些话？请用曲线在课文中划出。
交流讨论（指名）
（1）出示句子：
“我要把大海藏起来。”
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
“现在我要把河岸藏起来。”
“现在，我该把谁藏起来呢？”
“我要把自己藏起来。”
（2）指导读好这几句话。
（二）学习描写大雾时的情景的语句
1、淘气的雾把大海、天空连同太阳、河岸、自己藏起来后会是怎样一幅情景吗？（放投影）看图，整体感知一下
那么，作者是怎样用文字描写的呢？打开书
2、指名读第二节
（1）大海上有些什么呢？现在雾把大海给藏了起来，我们眼前会是怎样一幅情景呢？（指名）
（2）师
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