《每当我走过老师窗前》教案_21568.docVIP

《每当我走过老师窗前》教案 教学目的： 1、 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培育他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2运用姊妹艺术，进行简略编创，培育学生的发明意识。 教学重、难点： 从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 教学筹备： 课件《老师的一天》、《每当我走过老师窗前》歌碟《在老师身边》。教学流程： 一、创设情境，导入新课。 1、 猜一猜。（配乐） 师：自从踏进学校的门槛，我们就生活在他的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年，他为我们一点点提高兴奋地竟然忘却了睡眠，这里的他是谁？ 2、 说一说（看课件《老师的一天》） 师：看了短片，说说老师是如何关爱我们的？ 3、 读一读。 教师配乐朗诵诗歌《我爱您！老师》 二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受情绪。 （一）凝听（录音） 学生一边凝听歌曲，一边看老师表演。 （二）学生模仿老师，一同表演。 边听边表演。 （三）交换。 提出问题：1、我们欣赏歌曲，看光碟及诗歌的时候，你们感受到了什么？ 2、能为这首歌曲起个名字吗？ （四）演唱 1、 学生观看课件《每当我走过老师窗前》，并一同哼唱旋律。 2、 学唱歌词 3、 提出问题：刚才在同窗们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充斥了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？ 你在从事教育及教学研究吗？你是一位老师吗？你在教授新课程吗？请到我们的网站来！ 4、 教师伴奏，学生富有情绪的演唱。 师：同窗们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛劳，眼神里都充斥了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。（请三名同窗朗读歌词学生有情绪地演唱） 5、 学生分角色即兴表演，交换情绪。 （1）请几位同窗到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。 （2）刚才几位同窗表演的时候，老师看到很多同窗都跃跃欲试，那么让老师也参加你们中间和你们一起表演。（全体再表演一遍） （五）、欣赏及知识拓展 1、 提出问题：老师参加你们中间和你们一起表演，感到非常的激动，我为有这样一群理解、热爱老师的学生而感到高兴和心慰。那么，表达歌颂老师的歌曲还有很多，谁能说说、唱一唱？ 2、欣赏歌曲《在老师身边》（光碟） 师：今天老师给你们带来了一首歌曲《在老师身边》 3、 提出问题：听了这首歌曲，在你们心里现在一定想了很多，正如歌中唱的那样“我们一点一滴的提高，消费了老师多少的心血。”因为老师就像蜡烛，燃尽自己照亮他人，老师就是园丁，辛苦地哺育着每一棵小苗，除了用歌声表达以外，你们还想到哪些情势，来表达对老师的爱呢？ 三、小组合作，编创表演 1、 学生分小组，自由选择表现情势。 （1）你能用舞蹈情势表现出对老师的敬爱吗？ （2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。 （3）请你给老师写一封信吧。 （4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？ （5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？ 2、 分组讨论，进行编创 3、 分组表演 四、小结：同窗们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同窗们的厚意，感谢同窗们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱，为今天所有听课的老师献上这首深情的歌，并且在教师节即将到来之时，让我们为老师送去美好的祝福吧！（请几位同窗每人说一句祝福的话）同时同窗们随着音乐边唱边走上讲台深情地演唱《每当我走过老师窗前》