《爷爷和小树》教学设计_341023.docVIP

《爷爷和小树》??? 　 　第二课时 　　教学目标： 　　1．学会6个生字，1个偏旁，并能正确、规范地书写。 　　2．认准9个字。 　　教学重点： 　　1．学会6个生字，并能正确书写。 　　2．读准9个认读字。 　　教学难点： 　　重点指导：“不、有”两个字。 　　教学过程： 　　一、背诵课文 　　二、学习生字和会认字的音。 　　1．借助汉语拼音自己读读生字和会认字。 　　2．同桌互读，互相纠正字音。 　　3．抽读生字卡片和会认字卡片。 　　生字：天门口开不有 　　会认字：爷棵冬给穿衣冷夏热 　　4．做猜字游戏。一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。 　　如：一个学生指“门”，另一个同学如果猜的是“门”，其他同学就说：“门门猜对了，请你快快回到座位上。”如果猜的是“开”。同学们就说：“开开猜错了，请你想一想......” 　　三、学习生字的形，了解生字意思。 　　1．学习新偏旁：“右字头” 　　2．请同学按下面要求自学生字。 　　（1）读准生字的音 　　（2）分析字形结构，根据笔顺跟随，数一数这个字共几笔。 　　（3）想想有什么好办法记住这个字？ 　　（4）通过组词、说句，了解字的意思。 　　3．四个人为一组互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙，组的词最多。 　　4．请学生汇报，教师指导或点拨。 　　天：tiān，上下结构。“大”字上边加一横就是天。组词：天上，天空，天安门...... 　　门：mén，独体字。用数笔画的方法记忆字形。组词：门口，大门，前门......。 　　口：kǒu，独体字。“日”去掉里边的一横就是“口”。组词：口袋，门口，户口...... 　　开：kāi，用数笔画的方法记忆字形。组词：开门，开口，开车...... 　　不：bù，在书中读bú，独体字。用数笔画的方法记。组词：不要，不好......。 　　有：yǒu，上下结构。“右”字头加上“月”字就是“有”，注意“月”的第一笔是竖。组词：有的，只有......。 　　（在学生汇报时，鼓励学生用猜字谜或编小儿歌记忆字形。） 　　四、正确规范地书写生字。 　　1．学生打开书64页看第二题，让学生按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。 　　2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。 　　3．在书上田字格中把每个生字写一遍。 　　4．让学生提出难写的字。（不、有） 　　（1）教师指导书写“不”字。 　　①电脑出示带田格中的“不”字 　　②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，“竖”变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔“点”要与左边的撇对称。“撇和点”变绿色，点击鼠标，闪2下。 　　③学生说位置，教师范写，学生观察。 　　④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。 　　⑤展示学生书写的“不”字，进行评改。 　　（2）教师指导书写“有”字。 　　①电脑出示带田格的“有”字。 　　②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：“有”的第一笔稍长一些。电脑“横”变成红色。 　　第二笔起笔在上半格竖中线旁边一点，起笔撇的斜度不要太大。电脑“撇”变红色后，“横、撇”闪2下。师问：这是什么偏旁？（右字头）。 　　第三笔是“竖”，写在竖中线上，起笔在横中线上边一点。电脑：竖变成绿色，闪2下。 　　第五笔是“月”里边??一个小横，写在靠近横中线位置。电脑“横”变橘黄色，闪2下。 　　③教师范写，学生观察。 　　④学生独立书写 　　⑤同桌同学互评并修改。 　　⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。 　　5．将书上田格中“天、门、口、开”4个字各写一遍。 　　五、巩固练习 　　1．完成生字本上的作业，每个生字写3遍。 　　2．课后练习3，读一读，说一说。 　　（1）先读一读。 　　（2）进行扩展，暖和的，绿色的