13–14期中英语质量分析.doc

20013-2014年度第一学期三年级英语期末成绩质量分析 四年级英语质量检测试卷分析 本次期末考试经过各级领导、教师和学生的共同努力，成绩已经揭晓，为使今后的教学工作取得更大的进步，结合学生的得失分情况，现对我乡考生的情况进行如下分析： 一、命题评价 1、四年级试卷集中体现了新课程标准所倡导的教育理念，着重考查学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度来考查学生，增加了试题的灵活性、开放性和综合性，试题知识覆盖面广，难易适中，分布合理，符合小学生的认知特点。. 2、.试题重点突出，难易程度适中，试卷分为听力和笔试两部分.试题分为基础知识和语言运用能力两大部分.基础知识中大部分重视学生对基础知识的掌握程度，能力方面的试题也是如此,试题出发点在于寻求学生所学知识与实践能力的切合点,着眼于考查学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。同时考查了学生对所学重点单词的书写规范程度和各种重点语句的掌握程度。总之试题的设计突出了对学生基础知识和能力的考查，体现了创新精神。 二、学生的答题分析 听力部分: 40分 第二题：听辨单词。（共20小题，计20分） (A) 听选图片。（5分）本题得分率96.7%。本题考查学生对重点单词和句子的掌握情况。大部分学生做的很好，个别学生平时对单词和句子掌握的不够牢固，造成一定的失分。 （B）听录音，找出所听到的句子中含有的单词。（10分）本题得分率95.7%。本题主要考察学生对单词的掌握和区分。本部分第三小题出错的比较多。应提高学生对单词掌握的准确性，并且加强巩固。 （C）听录音，判断图片与所听到的内容是否相符。（5分）本题得分率89.3%。本题失分较多的是第二小题和第四小题，原因是听力训练力度不够，并且有些学生对单词不熟悉。 第三题: 听辨句子。（共15小题，计20分） （A）听录音，选出所听到的句子。（5分）本题得分率97.3%。失分较多的是第四小题，其他题目完成很好，原因是三个句子较相似，学生听时易混淆。 （B）听录音，根据听到的内容选择最佳答语。（10分）本题得分率80%。部分学生对句子掌握不牢固，对其答语不是很熟悉，造成判断不准确。 （C）听录音，根据所听到的内容给图片排序。（5分）本题得分率96%。个别学生没有认真审题，没有按要求做题。应借助多媒体或录音机加强学生的听力练习，并引导学生抓关键词去听。 笔试部分：55分 第四题：单词。（共15小题，计25分） （A）根据所给图片写出相应单词。(10分) 本题得分率88.33%。单词有拼写错误，如：notebook写成notedook, 还有大小写写错，如：Notebook等。 （B）找出不同类的单词。（5分）本题得分率81.33%。本部分第四小题错误率较高，原因是学生对人称代词的概念还比较模糊。 （C）根据句意及图片提示填上合适的单词。（10分）本部分得分率88.65%。有的学生Chinese 第一个字母没有大写，有的学生对单词掌握不牢固，应加强学生的背诵和规范书写。 第五题：单项选择。（共10小题，计10分） 本题得分率87.33%。本部分出错比较多的是第六小题，正确应该选A，有的学生选成了B，有的学生不知道hair是不可数名词。有的学生对平时所学知识不能够很好的灵活运用。 第六题：情景对话。（共10小题，计10分） （A）根据所给情景完成各题。（5分）本题得分率88%。第四小题错误率比较高，可能是有些学生没有看准题，没有弄清楚谁帮助谁。 （B）根据答语，从方框中选择恰当的句子。（5分）本题得分率90%。本题学生做的都比较好，对句子掌握比较牢固。 第七题：阅读理解。（共5小题，计10分） 本题得分率92.67%。本题大部分学生做题比较认真，大多数学生都做全对。一小部分学生比较马虎，导致个别题做错。平时应培养学生认真读题做题的习惯。 三、存在原因分析： 从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。 四、反思与对策： 针对以上问题，我们应该采取的以下的措施： 1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“英语单