9.5一课第1节多彩的生命世界.docVIP

六 年级 1课 多彩的生命世界(新授) 学案导学 编者 ：王雪纲 日期 编号 学习要求 △学习目标 同学们，你准备好了吗？本节课你要学到以下内容： 通过学习,一般了解人类是自然界的一部分，重点掌握人类应善待大自然，爱护环境，保护动植物； 深刻理解并掌握人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 △学习方式 “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这节课，你按下列思路学习定能掌握本节课的知识。 先让学生阅读情景材料，让学生带着下面的两个问题看课本P3—8,（5分）再引导学生交流并填写知识结构中的第一个问题并巩固知识。（5分）然后同桌研讨第二个问题。（5分）,集体交流并确定需要掌握的内容。（3分）再让学生巩固第二个问题，教师督促检查。（10分）第六步、学生填写知识结构中的第二个问题并做自主评价。（6分）第七步、集体矫正并课堂小结。（6分） 学习时间：一课时 学习过程 情景拓展导入 材料一：蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口 ；蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工们自愧不如 ；蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧；鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体投地 ；鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们终身研究 ；羚羊、袋鼠、狮子等野生动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员们潜心学习甚至模仿 ；壁虎的附墙爬行特技更让我们的登山运动员羡慕不已…… 虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人…… 1、世界如此丰富多彩是因为什么？ 2、人与自然界有什么关系？（人类应该怎样对待大自然。） 3、人的生命的独特性表现在哪里？ 知识结构梳理 对照课本，把空填上，并试着记下来。相信自己，我能行！ 人与自然界关系：人类是____的一部分。是____的一员。以自己独特的____生活着，以独特______存在着。众多生命构成一个_________、 ___________的生命大系统。 世界因____而精彩 多 （为什么） 2、怎么做：善待_________，爱护_________，保护__________。 彩 的 生 (1)制造并使用工具进行______。 命 1、人具有无穷的_____ (2) 推动_____、 ______的发展。 世 和巨大的 _______ (3)追寻美好的 _____ 。 界 人生命的独特性 (表现) （1）人的生命独特性，不仅体现在_____,_____,______意志、技能等方面。 2、每个人生命是 _________的 （2）而且在人生道路、实现__________的方式和_______等方面呈多样性。 反馈评价提升 一、选择： 1、下列关于人与自然的说法正确的是（ ） A 人类是自然界的主宰，可以随心所欲。 B 人类是自然的一部分，是生命世界的一员。 C 人类只能被动地适应自然。 D 人类富有智慧和创造力，可以利用、改造并最终征服自然。 2、我们每个在世界上都是独一无二的，因此（ ） A 我们应模仿别人，使自己和别人一样。 B 珍惜自己的生命，发挥自己的优势，展现自己的风采。 C 别人不做的事自己与不做，以免与众不同。 D 相信自己各方面都比别人强。 3、人的生命具有极大可塑性，不断地塑造和建构自身，这表明（ ） A 人类能够创造生命。 B 每个人的生命都是一样的，没有独特之处。 C 人与自然都有生命。 D 人的生命具有独特性，具有智慧和创造力。 4、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界，就要：（ ） （1）不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑。