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《经典义理教程：智——学习目的》教学设计 新元小学 石曹薇 教学内容：第五课《学习目的》 1．吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 2．玉不琢，不成器；人不学，不知道。 3．剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 4．敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 5．大人之学也为道，小人之学也为利。 6．君子藏器于身，待时而动。 7．积财千万，不如薄伎在身。 教学目标： 1．通过背诵和表演，加深对上节课所学知识的巩固。 2．熟读新学的七个句子并背诵。 3．引导学生理解句子的含义，从中受到教育。 4．激发学生阅读经典的兴趣。 教学重点： 熟读并背诵七个句子。 教学难点： 理解句子的含义。 教学过程： 一、导入 师：同学们，仁义礼智信，忠孝廉毅和。学习义理之学，我们要做到...... 生：古今贯通，知行合一。 二、温故 1．齐背 师：经典义理博大精深，凝聚着数千年以来中国圣贤的智慧。通过上节课的学习，我们明白到实践的重要性。同学们一起来回忆一下上节课所学的内容。 （学生背诵上一课内容） 2．表演 师：有两位同学用这些句子编了个情景剧，想通过表演加深大家对实践精神的理解。 三、知新 很多学生学习积极性不强，在于没有明确的学习目的，他们不知道为什么学习，不知道追求什么，所以每天只能浑浑噩噩地活着。接下来就让义理之学告诉我们为什么要学习。板书：学习目的 （出示新内容） 1．学生自行试读；给较难字注音，再读。 2．同桌互读，检查读音。 3．齐读 4．先读译文，再读句子 5．练习一：选择句子填空 ______告诉我们学习是为了懂得道理；_______告诉我们学习是为了提升自己；_______告诉我们学习是为了收获光靠思考不能得来的知识；____告诉我们学习是为了积蓄才能，等待发挥的时机；_____告诉我们学习是为了请教别人，纠正自身错误；____告诉我们学习是为了掌握技艺；____说明君子和小人的学习目的不同。 6. 带着对句子的理解去读。 7．练习二：欣赏两幅书法作品，并说说其中???经典句子让你联想起本课的哪两个句子。相机让学生背诵：a吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。b君子藏器于身，待时而动。 8．指导学生采用“对仗”方法背诵：a玉不琢，不成器；人不学，不知道。 b剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。c大人之学也为道，小人之学也为利。 9．练习三 ：学以致用。 体育是我们新元小学的强项，可是有几个同学在训练过程中发生了以下情况，你们看应该怎样劝说他们呢？请用上学过的经典句子。 1）田径队的小明突然放弃训练，因为他的爸爸中了彩票，还说将来会把财产留给他。 2）老师经常在学生面前夸小刚是个体育的好苗子，身体条件非常优越，于是小刚变得骄傲起来，每次训练都迟到。 3）学校召集手球队员训练，小健问老师：“最近有比赛吗？”老师说没有。小健很不高兴，抱怨道：“不用比赛训练来干什么？” 10．指导自由背诵 11．齐背 四、总结 有了明确的学习目的，才有明确的行动方向和无穷无尽的动力。同学们要立下积极的学习目的，并为之拼搏奋斗。