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《科学技术的成就》教学设计及反思 基本信息 课题 中华书局版八年级下册《第15课 科学技术的成就》 作者及工作单位 作者：吴云彪 工作单位：永丰县陶唐中学 教材分析 面对中国“一穷二白”的艰难局面，新生的人民共和国在中国共产党的领导下，十分重视科技工作，为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，在科教兴国战略的推动下，使祖国的科技事业获得了迅速发展，取得了巨大成就。 本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析以及“863”计划，让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性，坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。 本课教学内容收录了科技领域的最新成果，但也比较贴近学生生活，易于学生理解、接受和探究，同时为下一课学习教育事业的进步作好了铺垫。其次，新中国取得的科技成就离不开科技人才的努力，教育又是培养人才的主要途径，知道新中国的科技成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。 学情分析 初中二年级的学生经过近2年的历史知识的系统学习，他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。而且，随着信息技术的迅速发展，很多学生基本上都学会自主查阅和探究历史知识的能力，他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。 但是，大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下，又有些不重视历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外，他们对“两弹一星”、‘神州’系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识，也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不够理解。 教学目标 一、知识与能力： 1、使学生了解并掌握建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家及其历史性的重大贡献，了解“863计划”的内容及其进展 ，了解信息技术的发展对人们日常生活和社会发展的影响。 2、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，进一步培养学生综合分析问题的能力。 3、通过学习几位杰出科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生探究、例证、分析和归纳等综合能力。 二、过程与方法： 1、利用信息技术制作多媒体课件，通过大量有关资料的提供和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过“两弹一星”和杂交水稻等科学技术成就的讲解，训练学生搜集资料、整理资料的方法；引用部分文学作品资料，培养学生利用文学作品学习历史课程的方法，努力提升学生的情商。 2、通过讲述法、例证法、分析法、图示法、启发法等方法，设计一系列具有启发性、探究性的问题，引导学生独立思考和合作探究。 三、情感态度与价值观： 1、建国以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果。有些尖端科学技术已跻身于世界先进行列，震动了整个世界，从而激发学生热爱社会主义祖国的强烈情感，进行爱国主义教育。 2、老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹感动了一代又一代的中国人，青少年学生应该学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色社会主义的信心和决心。 3、让学生进一步认识到“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”的深刻含义，进一步体会“科学技术是第一生产力”这一科学论断的正确性。我们中华民族只有不断提高自主创新能力，深入贯彻科学发展观，才能昂首阔步续写“感动中国、震动世界”的新篇章！ 教学重点和难点 教学重点： “两弹一星”；袁隆平和杂交水稻 教学难点： 领会科学精神并内化为自己的成长动力 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、导入新课 二、讲授新课 1、“两弹一星”的研制成功 2、袁隆平与籼型杂交水稻 3、“863计划” 4、信息技术的迅猛发展 三、课堂小结 四、拓展延伸 五、板书设计 六、教学反思 导入新课： 1、用多媒体展示报纸新闻《长征三号乙：在西昌成功发射一颗尼日利亚卫星》。 2、提问：这主要体现了中国在哪一方面的成就？ 3、出示课题和本课的主要知识点 讲授新课： 1、教师指导学生回忆新中国成立初期面临的严峻国际、国内环境。 2、指导学生观看中国第一颗原子弹爆炸的有关视频材料，让学生掌握爆炸的时间和意义。 3、指导学生讨论：“原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？” 教师引导学生探究：中国研制原子弹，是为了维护世界和平，保卫自己的国家，并不是要拿原子弹对其他国家进行核威胁，搞霸权主义。 4、（过渡）原子弹需要有运载工具，在研制原子弹的同时，