〔黄帝内经〕017第十七篇脉要精微论篇第十七.docVIP

《黄山奇石》教案设计 胜利乡中心小学 王文静 小学语文《黄山奇石》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： √小学 中学 高中 2、教材版本：教科版二年级下册 3、学科：语文 4、课时：2课时 5、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。自学课文，思考课后的问题。 让学生提出自学中遇到的问题。1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。培养学生好学好问的良好习惯激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。　　《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”、“猴子观海”“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观。“知-说-悟”根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，多元地训练学生的语文素养。教学第一课时１、课件演示：　　（出示文中幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。 /rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1fm=QH360page=chosen=11 /so?q=%E4%BB%99%E6%A1%83%E7%9F%B3fm=QH360 /rmss/page/ie6details.php?q=%E7%8C%B4%E5%AD%90%E8%A7%82%E6%B5%B7page=chosen=10 /rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1%E7%9A%84%E6%80%AA%E7%9F%B3fm=QH360page=chosen=80 　　课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。　　２、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。 　　　　联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。〖对话平台〗?一自读 　　１、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 　　２、同桌互相学习，检查读音。 　　３、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 　　４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 　　引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。二识字 　　１、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。 　　２、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。 　　３、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。 　　４、交流识字方法。 　　５、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。 　　识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。朗读 　　１、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。 　　２、分自然段指读，其他同学点评议。 　　３、小组合作通读全文。 　　发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。写字 　　１、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。 　　２、观察字形，说说书写时要注意什么。 　　３、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区 　　４、学生练习。教师巡视。 　　养成良好的写字习惯，逐步培养学生独立识字的能力，就要让学生多观察，多练习。第二课时（一复习 　　摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。 二精读 　　１、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。 　　２、学生分组自由朗读。争取做到有感情。 　　３、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。 　　尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。三诵读 　　１、多媒体出示课