〔认识绿色〕教学案例.docVIP

课题：认识绿色 教学目标： 了解绿色的深刻含义。 明白绿色与人们生活的密切关系， 感受绿色给人们生活带来的好处。 学情分析： 通过前面的学习，学生对绿色与环境之间的关系有比较深刻的认识和了解，但 这只是对绿色的表面了解。其实在生活中绿色的含义很广，它所代表的不仅仅是一种颜色，绿色的森林和草地，它更代表着生命、健康、环保、可持续发展等。绿色已深入人们的生活，给人们的生活带来了更多的安全保障。而学生对绿色的认识还比较浅显，在平时的生活中，虽然他们听过有关绿色食品、绿色能源、绿色奥运等一些词语，吃过一些绿色食品，但对这些绿色食品、绿色奥运等的深层含义并不是很了解。所以，课前应让学生对社会上的跟绿色有关的标志、食品、话题等进行调查和了解，并收集相关的图片、实物和资料，并通过课上的交流对绿色有更深刻的认识和了解。 教学准备： 教师： 让学生收集与绿色有关的食品、 标志 ，了解一些与绿色环保有关的话题。 收集与绿色有关的图片。 学生： 课前收集跟绿色有关的食品、 标志，了解一些与绿色环保有关的话题。 教学时间：1课时 教学过程： 一、情境导入 师：（出示一幅有绿草地和森林的图）仔细观察这幅图，说说你看到了什么？ 生：我看到了碧绿的草地。 生：我看到了茂密的森林。 师：看到这一片绿色，你想到了什么 ？ 生：我好像听到小鸟在树上唧唧喳喳地欢跳。 生：我好像看见小羊在草地上悠闲地吃草。 生：我感觉心情很愉快。 生：我感觉…… 师：你们想像得真美呀！世界就应该是这样美好。假如没有这一片绿色会怎么样？ 生：小羊会饿死。 生：小鸟会失去了家园。 生：到处都会很荒凉。 生：…… 师：是呀，这说明人类和动物都离不开这些绿色的植物。今天我们就一起走进绿色世界，认识绿色吧。 二、认识绿色 师：通常我们所说的绿色是指一种颜色。但是在现实生活中，绿色已经不是一种对颜色的简单称呼，你看到或听到过哪些与绿色有关的话题？ 生：绿色食品。 生：绿色环保。 生：绿色材料。 生：绿色奥运 。 生：绿色建筑。 生：绿色能源。 生：…… 师：你们知道得还真不少。在日常生活中，我们经常听到的就是“绿色食品”这个词，谁知道什么是绿色食品？ 生：绿色食品是绿色的吗？ 生：不对，绿色食品是没有污染的食品。 生：绿色食品还是有营养的食品。 生：绿色食品还应该是优质安全的食品。 师：你们说的对，绿色食品不一定就是绿颜色的食品，它是没有污染的安全、优质、营养类的食品。你们吃过哪些绿色食品？ 生：（出示鸡蛋）这是我们家吃的大连产的咯咯嗒绿色鸡蛋。 生：（出示大米）这是我们家吃的三台乡出产的绿色大米。 生：（出示苹果）这是我吃的套袋的红富士苹果。 生：我吃过绿色猪肉。 生：我还吃过绿色蔬菜呢。 生：我还知道这些绿色食品要比同类的食品价格贵许多。 师：这是为什么？ 生：是不是生产这样的食品成本高？ 生：是不是绿色食品质量好？ 师：对呀。生产这些绿色食品，人们要投入更多的财力、人力和物力。虽然绿色食品的价格比较高，但是人们还是比较愿意购买，这是为什么呢？ 生：因为绿色食品营养丰富，没有污染，质量有保证，人吃了不会出什么问题。所以人们都愿意购买 。 师：你说得对，绿色食品越来越受到广大消费者的喜爱。 师：（出示绿色食品的标志）你们见过这个标志吗？ 生：见过，我每天喝的牛奶袋上就有这个标志，它是绿色食品的标志。 生：我吃的鸡蛋上也有这个标志。 师：这个绿色食品标志代表什么意义呢？ 生：根据自己的了解回答。 师：这个绿色食品标志图形由三部分构成，上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾，象征着自然生态；标志的正圆形，意为保护、安全；绿颜色象征着生命、农业、环保。以后我们在购买各种食品的时候呢，也应该尽量购买带有绿色食品标志的食品，这样对我们的健康更有益。 师：人们每天不但要吃掉很多的食物，还要消耗许多能源。为了减少污染，节约能源，现在人们正在研究没有污染的能源，就是你们刚才所说的“绿色能源”。你知道哪些绿色能源？ 生：太阳能是绿色能源。 生：地热能也是绿色能源。 生：风能和水能也是绿色能源。 师：还有沼气能、核能。这些能源有什么好处？ 生：没有污染哪。比如我们瓦房店长兴岛镇海边就有一个风力发电站，用风力发电既没有污染，又节约了煤。（出示风力发电站的照片） 生：我们家、还有许多邻居的楼上都安装了太阳能热水器，可以省许多电呢。（出示太阳能的照片） 生：在我国的许多河流上还有许多大大小小的水力发电站，利用水来发电也可以节省能源。 生：明年我们瓦房店市东岗乡将开始动工兴建红河沿核电站，用核能发电不仅没有污染，而且可以节约大量的煤炭。 师：你们说得都不错。同学们看109页下面的图，这就是沼气池。在老师老家的屋前就有这样一个沼气池（出示照片），这个沼气池就是以前我们家用来当燃料用的。它是用玉米秸杆、杂草和动物粪便