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〔窗边的小豆豆〕导读课教学设计
《窗边的小豆豆》导读课教学设计
教学目标：
1、了解本书的主要内容，并对作者有所了解。通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。迅速拉近与学生间的距离，让学生在不断地猜想中产生阅读期待，满怀兴趣进入下一环节的学习。运用方式， 引导展开想象，唤起已有的生活回忆，走进角色，体会角色激发阅读兴趣。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！
“小豆豆， ？”
（设计意图：强烈的对比反差，拉近学生的距离印有书名、作者、出版者等脊书脊也称封脊，接连书的封面和封底，印有书名、作者、出版者，便于读者在书架上查找读一读的这本《》，老师相信，除了故事本身，你们还能读出更多讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。引发阅读期待激发学生阅读兴趣，让他们箭在弦上，蓄势待发，”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！
“小豆豆， ？”
（设计意图：强烈的对比反差，拉近学生的距离
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