亲子园的运作和教师指导.docVIP

亲子园的运作及教师指导??? ??? 家长是最好的老师，但家长作为家里的生活之柱，工作和生活压力都比较大，不一定有足够的时间对孩子进行教育，专家建议可以选购一些早教辅助产品让孩子进行自我学习或者在老人的带领下学习，比如早教机、早教玩具，或者点读笔之类的产品进行辅助，特别值得一提的最新早教高科技产品点读笔，是继学习机、点读机之后的新一代教育学习工具。包含点读、翻译、复读、游戏等诸多功能。点读笔将电子新科技与图书紧密结合在一起，研发出有声图书系列，利用数码发声技术对传统图书的一次整合，在图书中加入了声音。它是对传统图书的彻底颠覆，极大提高了图书阅读的有趣性及丰富性。点读笔通过孩子参与各种针对性地游戏和活动，不断刺激触觉、视觉、听觉等感官来丰富他们的体验，增长他们的兴趣，开发他们 的脑神经。目前点读笔市场上比较出名的点读笔品牌有蓝宝贝、洪恩、易读宝等。??? ??? 托班较之幼儿园小班更低龄化，所有活动设计和材料提供都要从婴幼儿的生理，心理特点出发，活动形式寓教于生活，更易于小年龄宝宝接受。 ??? ??? 一、亲子园与托班的区别 ??? 1、年龄分段为0-35个月 ??? 2、指导对象—家长及孩子 ??? 3、关系基础—血缘关系(亲人)\熟悉的看护人(保姆) ??? 4、课程设置—教会家长如何教养孩子，在亲子活动中进行亲职培训 ??? 5、师生比例—差别大(班额) ??? 6、教育理念—差异大(家长的儿童观\教养观等)，观察培训家长 ??? 7、活动计划—差异大(作息安排\备课用表\张贴用表\入户指导) ??? 8、对老师要求高，言谈举止，衣着打扮，艺术修养—开放课 ??? 9、服务意识—读懂孩子，更要读懂家长 ??? ??? 二、了解亲子园的基本理念??? 1、什么是亲子园 ？??? 从字面上理解，亲就是父母亲，子就是孩子，亲子园是父母和0-3岁孩子共同成长的园地。在这里，父母能得到各种婴幼儿发展的信息与亲职技巧的指导，而宝宝则能在安全，自由，温馨的环境条件下参加科学的课程培训，使宝宝在生命的头三年获得最佳发展。 亲子园是提供亲子群体之间进行交流，活动的场所;亲子园既是孩子成长学习的乐园，也是家长成长学习的课堂;亲子园在早期教育的方式方法上给予父母及看护人具体，专业，系统的指导。 ??? 2、 亲子园的优越性 ??? 亲子同乐，增进家长与孩子之间的感情交流，巩固和发展亲子关系;亲子园宽敞的空间和专业设备，玩具促进孩子身心发展，补充了家庭育儿中大运动和社会交往的不足；亲子园能打消成人的担心和顾虑，消除孩子的焦虑和恐惧感，顺利实现从家庭到幼托机构的自然过渡。 ??? 空间互动性。有助于孩子交往范围的扩大和交往能力的提高，弥补当今城市独居独生子与同龄孩子交往不足；同时，扩大了成人(家长及看护人)之间的交往交流，提供了互相学习交流的机会。 ??? 材料适宜性。目前，大多数亲子园是园中园形式，托 班的设施设备也符合亲子园，而且有别于幼儿园。亲子园还有适应1岁左右孩子的设施设备，卡通化的布置，可爱的绒布动物，涂鸦，爬坡，玩水，踩泥，玩米等设施都非常适合3岁前宝宝活动。 ??? 过程亲子性。亲子园的组织特点是孩子在父母(或看护人)陪同下的活动，对孩子来说安全依恋，情绪愉快放松，自信能充分表现;对家长来说，能在自然条件下发现孩子的优势和不足，全面客观了解孩子的发展。??? 培训开放性。亲子园安排的活动是有指导，有教育干预的活动，早教人员把观念，原则，方法都融入了活动的过程中，给家长提供学习模仿的机会，有助于家长教育观的转变和教育技能的提高。亲子园是开展亲职培训的形式之一。 ??? 服务灵活性。幼托园一般要求满18个月(或2周岁)方可入托，而我们亲子园最小的收到9个月的婴儿，可见，要实质性启动0-3岁早教工程仅仅靠幼托园是无法实现的。??? 另外，亲子园开展早教指导的项目也具有灵活性，满足了家长的个体需求，如:入户指导，电话咨询，随班入托，还有妈咪乐借书屋??? 3、亲子园特点??? 指导帮助家长，进而影响孩子。 ??? 家长是收益者，也是实施者。??? 4、2小时亲子园主要活动流程??? 每一次以一个小主题为线索组织活动 ??? 亲子操：早操“好朋友见见面”??? 点名：欢乐蹦蹦跳，由教师组织指导家长后，家长可以将教师的教学示范与自己个性化的育儿经验有机结合起来。 ??? BABY自助餐：教师预设三个亲子活动，但亲子双方可以根据自身的条件对预成活动进行选择。 ??? 温馨好时光：亲子阅读“我们聊聊天”??? 提示，交代婴幼儿九大敏感期??? 语言敏感期(0-6岁)——注意大人嘴形呀呀学语，开始敏感期。2岁还不开口说话要注意。 ??? 秩序敏感期(2-4岁)——有秩序