66个教学细节必答题和抢答题.docVIP

给你十秒钟，你能说出你班里多少个小孩的名字？ 课前要“胸有成竹”：你在备教材的同时，如何备学生？ （研究学生的科学认知特点、研究学生的知识现状、生活背景、感情因素和身心特征等） 当你站在教室门口，班里学生乱七八糟，你当时会怎么处理？过后会采取什么措施？ （点名，每个人对自己的名字都很敏感，被点到的学生能暂时收敛一点） 你试过用什么方法让学生最快静下听你讲课？ （不说话） 你感觉你给学生的第一印象是什么？ （和蔼严肃并存） 请你分别用平和的语气与激情的语气朗读下面一段文章，并说说在教学上有激情的教学与没有激情的教学的不同： 天上的云，真是千姿百态，变化万千。它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆…… 十一、你心中最不喜欢的一个学生，你给了他（她）什么期望？ （偷钱、撒谎、不做作业、冒充家长签名、嬉皮笑脸、坐得没骨头似的 ） 十二、什么是“皮格马利翁效应”？你和你班哪些学生有什么样的约定？ （赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。） 十三、你的课堂管理如何松紧有度？请举例说明。 （用好课把学生的注意力凝聚起来：声音、动作、问题；指令明确、激励、宽容、停顿、幽默、诱导、暗示、冷却等策略） 十四、当课堂上你控制不住情绪，与学生正面冲突了，接下来你如何处理？ （忍一时风平浪静） 十五、经常有学生说你偏心，你如何做到尊重每一位学生，把爱给到每一位学生？ （给一个机会我表扬你） 十六、你的亲和力是什么？ （及时认错） 十七、你给学生戴过哪些“高帽子”？ （声音很甜美、回答很完整、写字明星、百科全书、聪明的脑瓜……） 十八、你认为微笑的面孔有杀伤力，还是严肃的面孔具有杀伤力？为什么？ （都有杀伤力） 十九、你的幽默是什么？你的课堂笑声最多在什么时候？ （） 二十、你倾听过孩子们的心声吗？你近来最记得的一次心声是什么？ （曾） 二十一、你统计过一次一节课你班里有多少个学生发言吗？学生动口、动手的最长的时间是哪一节课，大概有有几分钟？ （没有统计，口语交际课） 二十二、你如何让你的眼睛会说话？举一些例子来说明。 （喜怒哀乐） 二十三、什么是语调和语速？学生最喜欢你什么语调和语速？ （语调即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。语速就是说话速度的快慢） 二十四、请你做一个动作：你用微笑的眼神鼓励一位学生，然后用你调皮的左（右）眼眨一眨与他（她）交流！ 二十五、请你用三个八拍，跳一段自编舞轻松活跃一下课堂氛围，拉近一下与学生之间的距离。 二十六、你如何让语文课更有语文味，让数学课更多的思维训练，让英语课更多的情境，让音乐美术课更多的美？（答其中一个） 朗读、回答问题词语的规范准确度等 二十七、你最近写过的一篇教学反思是什么？你认为最深刻的地方是什么？ 二十八、课堂上有一个学生与你对着干，不但不听课，还在捣乱课堂，你如何让他自已“认错”？ 二十九、你经常表扬学生的一句话是什么？第二、三句又是什么？ 三十、你认为你公平对待班里的每一个孩子吗？当有小孩说你偏心的时候？你会怎么处理？ （我认为公平，但是没有绝对的公平，公平要看对什么样的学生，如果对一个经常犯错的也视而不见那对这个孩子是不公平的。） 三十一、情境：当你控制不住拍着桌子，当众声嘶力竭批评完一个小孩的时候，你下一步接着会怎么做？ （说一句概括性的话，然后，送给全班人。） 三十二、你在班里为小孩子树立了哪些正面的榜样？ （诚实、说到做到） 三十三、你安排过“一帮一，一对优”这样的活动吗？如果学习好的小孩子总是骂学习困难学生蠢，学习困难学生打了学习好学生，你如何处理这种事情？ （没有大范围安排，只是针对给别需要帮助的学生安排了“小师傅”。） 三十四、你有过对学生美丽的惩罚吗？如果没有，你认为罚学生抄书十遍，学生家长投诉你，你如何处理这件事情？（回答第一个问题可不用回答第二个问题） （叫学生唱歌算不算？） 三十五、如果你伤一个学生的自尊，他每天都找事与你对着干，你如何处理这样的事情？ 三十六、在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、