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关于对专业设置及教学计划的调整.doc 关于对专业设置及教学计划的调整针对于老生第二学期实行理论+实训的课程体系，采用3-4个月的强化基础理论学习，对本专业的技术知识及操作能力基本符合当下工作的能力时，学校联系可提供实习的单位，由专业老师带队，进入到企业进行实践学习1月左右，使学生在毕业是可快速的进入到工作单位，快速进入工作状态。对现有所学的课程进行重新的调整，并且引导学生多考技能证书，尽可能做到学一门考一门，让学生在毕业的时候，人手至少有三门主科的技能证书，提高学生的就业资本。对于每一类学习设计类的学生，毕业是一定要拿到综合类鉴定证书，如：平面设计师，室内设计师等。二、针对2014年新生1.采用部分老生的学习及考证政策，进行阶梯式教学，把课程采用阶梯式教学+实训的授课方式，把课程分为A+B+C的模式。2.对于专业的设置，每个专业相互结合，专业共同的课程采用集中授课方式。3.针对专业比较强的课程，加大实训课程的安排。三、2014年专业设定及考证宣传1.如果可以采用委培方式，可以和上信的物流及计算机专业结合2.加大对2014年新生的成教宣传，技能学历和学历可以两证并一证。3.对学生的考证证书的通过率和证书的使用率要大幅提高，要求各个主要科目必有认证证书，专业要有综合证书。4.专业可以保留以前部分专业，主要还以计算机技术为主，但是，要加入学历认证、各个国家技能考试，，主要专业：广告设计，建筑设计，动漫设计。其中建筑专业可以和其他专业进行专业和课程的相互互补。以上只是各个教学计划和学历考证的大纲，可以对学校的教学质量、学校的影响力、整体收入有较大提升，具体实施要求各人员和部门协调