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高三冲刺阶段作文备考策略 　　一、题型预测 　　 　　从我省近几年的高考作文题型来看,综合全国去年18套语文高考题中作文题型整体现出的命题与新材料作文平分天下的情况,笔者认为,我省2010年高考作文题型还应该是新材料式,当然,也不排除命题式的作文题型,这方面可以稍作准备。 　　 　　二、备考策略 　　 　　俗话说,文无定法,关于怎样作文的说法历来也是仁者见仁,智者见智。如何在高三后几个月中有效地提高学生的写作技能,让其在考试中得到一个比较满意的成绩,结合我这几年的作文教学经验,提出如下几条的建议,以供参考: 　　(一)扼住命运的咽喉――审题立意训练 　　哲学家休谟曾说:“一切优雅的文章不是别的,只是各种角度、各种方位下所见的人生的图画。”可见选取角度很重要。《语文考试大纲》写作部分基础等级的第一点就是符合题意,要正确审题,准确把握命题意图,确立文章要表达的主旨。即使遣词造句再好,若选取角度偏离题意也将是“一着不慎,满盘皆输”。可见,如何选取角度决定了作文的成败,面对新材料作文可以教授学生采用如下方法选取角度: 　　1.以材料暗示的思想倾向为角度作文。有些作文材料夹杂了写作者的人生态度和主观情感,其实这也很可能就是命题者的出题意图,考生可以直接提取暗示的思想倾向作为文章的主旨。 　　2.思考材料中的因果关系,可以事件的原因为角度作文。多数作文材料列举现象或讲述故事。考生要先问为什么,透过现象深入本质,要经过分析、比较、综合、概括找到问题产生的原因,辨明矛盾的主次关系,就可以正确立意。 　　3.如果材料涉及到多人或多物,就可以不同的人或物为角度作文。 　　4.一个事物或现象,可从肯定或否定的两个角度去立意。 　　加强学生的新材料作文的立意训练既是重点也是难点,教师可选取一些富有思辨色彩的寓言故事、与现实生活密切相关的事物现象、调查数据、具有哲理性的诗词名言警句作为材料,运用所学方法加强思维训练,提高选取角度的准确度和丰富性。 　　(二)打开记忆之门――思维拓展训练 　　考生在写作的时候最让其头疼的是审题立意之后无从下笔,无话可写,逼急了就把初中用过的甚至小学用过的东西拿出来凑字数,其陈腐味与幼稚性可想而知,也使文章的文化味和思辨性大打折扣。是考生脑子里真没有什么东西可写或者说只有那些东西吗?其实不然,从小学到高中仅课本上看到过的和课堂中听到过的事例就已经数不胜数了,更何况十多年的求学生涯中,他们又看过多少课外书籍、报纸之类的读物呢?关键在于书到用时能否有剥茧抽丝、去粗取精的能力。所以作为老师我们有必要帮助学生灵活地打开记忆之门,调用自己的知识储备贴切地运用到自己的作文当中。我的做法是对学生进行两到三次的思维拓展训练,即拿来几则材料,提炼出观点之后让学生列举出与之相应的“论据”。提示学生从历史、现实(包括感动中国人物)、文学(包括教材)、教育、科技、哲学、政治甚至体育等方面进行思考挖掘。尽可能多地列举,之后分门别类地写在黑板上,让学生们讨论这些论据那些是贴切的,哪些是不太恰当的。几次训练之后,学生就会逐渐认识到只要细致而有条理地梳理,自己的记忆之源就会淌出活水,作文选材不再是难题,而可以下笔千言了。 　　(三)磨刀不误砍柴工――拟写提纲训练 　　动笔之前,先拟定写作提纲。很多考生在写作时都没有这一习惯,属于纯意识流的写作,想到哪写到哪,有时是写到一半才发现前后矛盾或重复或偏离主旨,但已经生米将煮成熟饭,只好硬着头皮往下写,有的连题目都是后加的,有时时间紧张连题目都来不及写。这样写出来的作文,其得分可想而知。所以,告诉学生养成在下笔之前先拟定写作提纲的习惯对其加快写作速度,增强写作效果是有很大帮助的。而且这正应了一句俗话――磨刀不误砍柴工,花三五分钟的时间拟出一个写作提纲,再往下写,自然会条理清晰,结构严谨,且心中有数,不慌不忙。另外,还可以防止出现丢失宝贵的灵感信息的现象。即有时我们脑子里突然灵光一现,蹦出来一个好的想法或好的事例,赶紧写到提纲中,避免因为忙于写笔下的这段文字,等写完了就再也回想不起来的遗憾。拟写提纲训练可操作性强,省时而有效,在高三临考前尤其有强化的必要。 　　(四)超级模仿秀――读记满分作文 　　我们反对抄袭、套作,但是可以提倡模仿、转化。它山之石,可以攻玉,尤其是高考中的满分作文,对于学生的写作更有直观而直接的指导作用。因为看同龄人的文章,如同自身感悟,心灵的对白,审美的愉悦,自然会觉得心有灵犀,茅塞顿开。所以在备考过程中,不妨让学生坚持每天熟读或熟记一篇满分作文,并从中摘抄一些富有文化内涵或哲理意味的句子,争取在自己的作文当中恰当地运用,时间一长,自己写的“山寨版”作文也是能得到批卷老师的青睐的。 　　 　　三、结语 　　 　　作文技法是一个庞大的知识系