２００８年历史高考复习必须提升学生的选择题猜题能力.docVIP

２００８年历史高考复习必须提升学生的选择题猜题能力 　　综观2007年全国文综卷I的12题历史选择题，我们可以发现它们大致可以分为三类：第一类是课本中可直接找寻答案的基础题，如14题对努尔哈赤创立的八旗制度的早期特点的考查。 　　第二类是题目中包含有效信息的材料题，如12题对皇帝谥号的考查。 　　但第三类题目却不一样，课本中找不到直接的答案，题目中也缺乏相应的有效信息，以16题对清末新军特点的考查与18题对民教冲突的考查最为典型。那么，考生在面对此类题型的时候该怎么应付呢？个人认为，或许可以从以下几方面去合理猜题。 　　 　　一、是否符合语言的表达习惯 　　 　　历史学科也是一门语言学科，当然，也必须遵循语言的表达习惯，至少应该连贯、顺畅，主谓一致。如2007年全国文综卷I的第18题： 　　 在近代中国，民众与外国传教士及信徒的冲突被称为“民教冲突”。据记载，冲突最多的三个年份分别为1884年、188年、1900年，这表明 　　A.中西文化冲突不可调和 　　B.传教活动均以武力为后盾 　　C.清政府对传教活动态度强硬 　　D.民教冲突随民族危机加深而凸显 　　此题的答题学生或许能从年份中获得解题的途径，但我认为，此题如能从语言的表达习惯入手，答案或许会更加清晰。材料中的第1句解释了什么叫民教冲突，第2句以民教冲突作为主语阐明在三个年份冲突最多，之后没有用句号而后直接提问，按照语言的表达习惯来说，同一整句的不同分句间必须保持主语的一致性，所以答案也只能以民教冲突开头，答案只能是D，因为只有D以民教冲突开头，完全符合语言的表达习惯。 　　 　　二、是否体现文明史观、近代化史观、整体史观或革命史观 　　 　　今年来，随着基础教育课程改革的顺利开展，对于历史史观的考查逐渐突显出来，特别是对文明史观、近代化史观、整体史观、革命史观的考查在各地高考试卷中频频亮相。如2007年全国文综卷I的第16题： 　　甲午战后，清政府开始组建新军。新军的主要特点是 　　A.仿效近代西方军制编练 　　B.最早配备近代先进武器 　　C.大量征召有先进思想的青年 　　D.多以文人充任高级军官 　　对于新军的特点课本中没有丝毫涉及，题目中更是缺乏任何有效的信息提示，考生在答此题时多少有猜题的意味。怎么猜才命中率高呢？此题就比较直观地考查了近代化史观，近代化史观最常见的表达方式就是选项中有“近代”字眼，所以答案在A与B之间，而B选项最早配备近代先进武器的应在洋务运动期间，所以B错，因此答案是A。 　　此题侧重于考查近代化史观，当然，对于文明史观、整体史观与革命史观的考查也屡见不鲜。如2007年全国文综卷II的第23题： 　　美国历史学家说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者强调 　　A.从西方的角度认识非西方的历史 　　B.从非西方的角度认识西方的历史 　　C.用比较的方法认识西方和非西方的历史 　　D.用整体性的观点认识西方和非西方的历史 　　此题答案是D，考查的是整体史观，因此选项中有“用整体性的观点”字样，当然此题的解答也可从材料中的“运用全球性观点”这个有效信息得出答案。对于文明史观和革命史观的考查道理也是相通的，不再一一举例。 　　 　　三、是否反映当今社会热点 　　 　　学习历史，很重要地目的就是以史为鉴，为当今社会主义现代化建设服务。因此，与某个社会热点相结合的热点题也会在历史选择题中出现。如2007年全国文综卷II的第22题： 　　与近代相比，第二次世界大战后的资本主义世界经济体系的不同之处是 　　A.发达国家居于主导地位 　　B.建立起制度性协调机制 　　C.实现了自由贸易 　　D.欧美与其他地区差距殊 　　 此题难度较大，如出现在全国文综卷I中，想必很多考生会失分，答案是B，因为B选项中“协调机制”字样实际上可以与我国当今提倡的和谐世界这个热点相挂钩，因为“机制的协调”实际上就是“国家的协调”，“国家的协调”实际上就是“世界的和谐”。 　　此类的猜题关键是要了解当今的社会热点问题，一般来说，“关注民生，构建和谐社会”、“加强党建，推动民主政治进程”、“加强宏观调控，实现经济“又好又快”发展”、“聚焦三农，建设社会主义新农村”、“贯彻科学发展观，建设节约型社会”、“加强自主创新，实施科教兴国战略”、“弘扬民族精神，构建和谐文化”、“推进祖国统一，构建和谐世界”等热点现今比较突出。 　　 　　四、是否符合马克思主义的哲学原理 　　 　　“文史哲不分家”，此话已经比较形象地说明了历史与哲学的共生关