【中考复习方案】2015中考语文知识积累和运用标点符号的使用〔共40张PPT〕.ppt

* 标点符号的使用 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 　 中考对标点符号的考查，主要涉及标点的用法和作用。考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。中考考查标点符号，最常见的题型是辨析型选择题，部分省市也考到了修改题。 2015年语文中考对标点的考查仍会延续以往的题型，部分省市会把对标点的考查融入到病句修改、语段综合阅读中。 第3课时┃ 标点符号的使用 1. 2014·黄冈 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是(　　) A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 真 题 例 析 真题例析 方法总结 A 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 A 正确 答案 B项是选择问句，句中的第一个问号应为逗号；C项中的“他说道”后面应该是逗号；D项中的“史记”应用书名号。 答题 依据 如何答题 标点符号的使用，要掌握一定的规律，一般来说，“某某说”在前面的时候，“某某说”后用冒号；“某某说”在中间的时候，“某某说”后用逗号；“某某说”在后面的时候，“某某说”后用句号。然后根据句子的意思来判断标点使用是否正确。 分析 思路 本题是标点符号辨析型的选择题，要求辨析标点符号使用出现错误的，然后选择出正确的选项。 审题 要点 如何审题 [思路分析] 2. 2014·资阳 阅读下面的文字，改正其中的错误。 ①“我成功了，”我喊了出来。“朋友们！”②为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。③而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证，下一目标是以夺取金牌为目的！ (1)第①句的标点_________应改为______。 (2)第②句的________一词应该改为_______。 (3)第⑥句应删去__________________ 。 真题例析 方法总结 。 第3课时┃ 标点符号的使用 ， 缩短 实现 “以”和“为目的” 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 (1)。　，　(2)缩短　实现(或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词)　(3)“以”和“为目的” 正确 答案 第①句的一句话没有说完，因此不能用句号。 答题 依据 如何 答题 首先要掌握标点符号使用的基本规律，然后读懂句意，根据句子的意思来判定标点符号的使用。 分析 思路 本题是标点符号改错类的题型，要求准确找出使用错误的标点符号，然后进行改正。 审题 要点 如何 审题 [思路分析] 口诀：“大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。” 1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 例：(1)这个故事讲得真实，动人。(2)你要不断进步，识字，生产。 　 一、顿号、逗号、分号的使用 方 法 总 结 真题例析 方法总结 常见标点使用技巧 第3课时┃ 标点符号的使用 真题例析 方法总结 2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 第3课时┃ 标点符号的使用 4．相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：这个小姑娘大约十五六岁。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5．集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 真题例析 方法总结 第3课时┃ 标点符号的使用 6．表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。 例：(1)近期我观看了许多精彩的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 (2)这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 真题例析 方法总结 第3